略论法医物证学DNA实验室质量控制

法医物证学DNA实验室质量控制关系到鉴定结果的准确性,不仅需要遵循技术原则、法律要求及道德标准要求,同时也要遵循一定的标准,比如人员标准、仪器设备标准及分析检验程序标准。为了尽可能地降低错误,制定实验室错误纠正措施、定期进行专业测试与评估及保证物证检材具有重复检测的可能性显得尤为重要。     

普拉克索治疗双相抑郁障碍的临床应用

对多巴胺激动剂普拉克索治疗双相抑郁障碍的病理生理学、临床应用及不良反应进行探讨。     

前额叶皮层-小脑theta振荡同步化与联合型运动性学习行为适应性表现的相关性研究

【目的】 联合型运动性学习(associative motor learning)是人类从事生产劳动和体育活动所必需的重要脑高级功能,它需要通过分别执行感觉和运动信息处理的脑区之间的协作来实现。例如,在痕迹性眨眼条件反射任务中(一种研究联合型运动性学习神经机制的行为模型),为恰当地表现出运动性学习行为,内侧前额叶皮层必需编码和保持感觉刺激信息,然后再与小脑进行相互作用。但是,这两个远距脑区之间相互协作的机制目前仍不清楚。 【方法】 同步记录正在执行痕迹性眨眼条件反射任务的豚鼠尾端内侧前额叶皮层和小脑的局部场电位(local field potential,LFP)活动,并利用SB-334867干扰内源性觉醒肽orexins对小脑的兴奋作用,观察上述脑区之间LFP振荡同步化和条件眨眼反应适应性表现的变化。 【结果】 在痕迹性眨眼条件反射任务执行过程中,给予2 kHz纯音条件刺激会使尾端内侧前额叶皮层和小脑之间出现明显的LFP振荡同步化,而且该振荡同步化特异出现在theta频带(5.0~12.0 Hz),而不是发生在delta频带(0.5~4.5 Hz)和beta频带(12.5~30.0 Hz)。更重要的是,适应性条件眨眼反应特异出现在两个脑区间theta振荡同步化水平较高的条件下。这种更高的同步化水平是源于两个脑区之间LFP信号规律性排列(P<0.05),而非由两个脑区之间LFP信号功率强度相关度增加所引起(P>0.05)。此外,尾端内侧前额叶皮层与小脑theta振荡同步化和条件反应适应性表达的相关只在学习早期阶段是显著的(P<0.05),而在学习后期阶段该相关性则未达到显著水平(P>0.05)。最后,干扰内源性觉醒肽orexins对小脑的兴奋作用,会使尾端内侧前额叶皮层与小脑之间的theta振荡同步化水平显著降低,且这种降低与条件眨眼反应的适应性表现损害效应呈现明显的正相关(P<0.05)。 【结论】 内侧前额叶皮层可以通过theta频带振荡同步化的方式与小脑进行相互协作,从而有助于两个脑区间的信息传递以及运动性学习行为的正确表现。     

以问题为基础学习教学体系中案例库的建设与完善

案例是“以问题为基础学习”教学方法的材料和基础,是该教学方法能否实现其教学目标的关键。在北京大学基础医学院“新途径”教育教学改革中,就10个器官系统、3个重要方向构建了案例库,保障了基础医学院教学改革的顺利实施。     

先天缺牙患儿牙齿发育的影像学研究

先天缺牙是在牙胚形成过程中未能发育和形成的牙,是发生在牙胚发育的早期及牙蕾形成期的异常.临床上表现为牙未萌出至口腔,而且X线片上领骨内无相应牙或牙胚.先天缺牙可伴有其他牙齿畸形、异位、萌出迟缓、拥挤等.早在1961年,Gam等学者提出先天缺牙患儿的存留牙齿发育会比正常儿童迟缓,但没有做出详细的阐述.本实验利用临床上常用的曲面断层片,旨在研究先天缺牙和存留牙齿发育速度的相关性,并进一步分析缺牙程度和发育延缓程度的关系.     

基于细胞生物学第二课堂的医学生创新能力培养探索

为培养医学生的创新能力,在细胞生物学第二课堂的教学中进行了探索。针对本学科是一门实验性的基础学科,对第二课堂进行了有细胞生物学特色的设计和实施。此教学活动拓展了课堂内容,锻炼了动手技能,激发了独立思考潜能,提升了逻辑思维和综合分析能力,为其他第二课堂的开展提供了一定的借鉴。     

教师模拟标准化病人在焦虑障碍教学中的应用

目的:探索在焦虑障碍教学中由教师模拟标准化病人(Teachers Simulate Standardized Patients,简称TSSP)教学模式的可行性。方法:评估医学生对焦虑障碍的掌握程度和问诊技巧,问卷反馈教学效果。结果:(1)广泛性焦虑症、惊恐障碍和强迫障碍的诊断正确性较高;(2)肢体与语言的运用、解释、澄清等问诊技巧掌握较好;(3)实习生认可TSSP的教学模式。结论:TSSP的教学模式可以应用于焦虑障碍的教学。     

试论医学院校学生管理工作的现状及创新

随着知识经济时代的来临,进入二十一世纪之后,医学院毕业生面临着更加严峻的就业形势.医学院校学生不仅需要具备扎实的专业技能,还要将专业技术与社会实际相结合.而医学院校在教育过程中如何培养能够适应社会发展的学生,成为了当前医学院校学生管理工作的重要内容之一.医学院校只有不断进行管理方式的改革和创新,才能真正提高学生的综合素质和专业能力.本文首先分析了当前医学院校学生管理工作的现状和存在的一些问题,并结合笔者的实际工作经验,对医学院如何开展学生管理工作提出了几点建议.     

苦荞中肌醇含量的测量方法研究

目的为得到一种简单、快速、准确测定苦荞中肌醇的方法.方法采用高效液相色谱-蒸发光散射检测器（HPLC-ELSD）法进行测定,色谱柱为美国Phenomenex公司提供的Luna C18柱（4.6 mm×150 mm,3μm）,流动相为甲醇-水（含0.1%的冰醋酸）,流速：1 mL/min.漂移管温度50℃,载气压力40 psi.结果肌醇进样量在0.0268～0.1340μg范围内（r=0.9997）线性关系良好,平均加样回收率为99.7%（相对标准偏差RSD=3.49%）.结论该方法简便可靠,可用于苦荞中肌醇含量的质量控制.     

布托啡诺复合依托咪酯脂肪乳用于无痛人流术的临床观察

目的观察布托啡诺复合依托咪酯脂肪乳用于无痛人流术的麻醉效果及安全性。方法选择ASAⅠ或ASAⅡ级,妊娠40～70天,自愿行无痛人流术的患者100例,随机分为A、B两组。A组：芬太尼1μg/kg＋丙泊酚2mg/kg;B组：布托啡诺10μg/kg＋依托咪酯脂肪乳0.3mg/kg,并根据术中情况追加适量的丙泊酚或依托咪酯脂肪乳,保留自主呼吸,常规吸氧。记录麻醉诱导时间、手术时间、苏醒时间、定向力恢复时间、离院时间;记录麻醉前、睫毛反射消失时、扩张宫颈时、手术结束时、苏醒时各时点的MAP、HR、RR、及SpO2;记录下注射痛、肌阵挛、呼吸抑制、低血压、术中体动、头晕、恶心呕吐等不良反应。结果 A组定向力恢复时间明显长于B组（P〈0.05）,A组离院时间显著长于B组（P〈0.01）;A组在睫毛反射消失时、扩张宫颈时MAP、HR、RR、SpO2均显著低于麻醉前（P〈0.01）,B组在睫毛反射消失时SpO2明显低于麻醉前（P〈0.05）;A组注射痛、呼吸抑制、低血压、头晕的例数显著多于B组（P〈0.01）,B组的肌阵挛例数明显多于A组（P〈0.05）。结论布托啡诺复合依托咪酯脂肪乳用于无痛人流术安全、有效、不良反应少,值得推广。