精神病学实习教学中融入人文教育的初步探索

目的：探索在精神病学实习教学中进行人文教育的模式。方法：在入科教育、医患沟通技能的教学、书写实习札记以及出科考核等教学环节融入人文教育。结果：93%的实习医生较认可目前的教学模式,出科考核人文成绩90%到达良好,实习札记反映出重视医患沟通、强调人文关怀等多方面人文内容。结论：在精神病学实习教学中融入人文教育的模式是可行的。     

高浓度花生四烯酸诱导ECV304细胞凋亡

目的 :探讨花生四烯酸是否能诱导人膀胱癌细胞ECV30 4凋亡及其可能机制。方法 :噻唑蓝 (MTT)法检测细胞存活率 ,比色法测定乳酸脱氢酶 (LDH)释放率 ,硫代巴比妥酸法测定细胞脂质过氧化产物丙二醛 (MDA)含量 ,Hoechst 332 5 8染色观察凋亡细胞核形态变化。结果 :ECV30 4细胞在 80～ 1 6 0 μmol·L-1 花生四烯酸作用 2 4h后 ,细胞存活率明显下降 ,LDH释放率和细胞MDA含量显著增加 (P <0 .0 1 )。经 1 6 0 μmol·L-1 花生四烯酸处理 2 4h后的ECV30 4细胞呈现典型的凋亡核固缩表现 ,琼脂糖凝胶电泳显示DNA凋亡梯带。结论 :80～ 1 6 0 μmol·L-1 的高浓度花生四烯酸能诱导ECV30 4细胞凋亡 ,脂质过氧化作用参与了花生四烯酸致ECV30 4细胞损伤及凋亡过程     

离异家庭青少年心理障碍干预效果的相关研究

目的探讨综合干预,对改善离异家庭青少年心理障碍的作用及其影响干预效果的相关因素.方法给30例有情绪障碍和行为问题的的研究对象,作12～18个月的心理治疗,家庭辅导和学校支持系统的设置,在干预前后,进行精神卫生自评量表(SCL-90)、艾森克人格问卷、社交回避苦恼量表、少儿行为量表(CBCL父母问卷)、亲子关系、父母养育方式、基础肌电值等调查测试;在显著和非显著进步组间,作相关因素比较.结果 SCL-90总分及各因子分、CBCL中多数因子分、人格特征中情绪不稳定分、社交焦虑和回避分、基础肌电值均显著低于干预前(P<0.01);显著进步组的医患关系、班主任和父母的配合情况,父母温暖理解分,明显优于非显著进步组(P<0.05,P<0.01),后者的学习、家庭经济、与非监护父/母关系差于显著进步组(P<0.01),父亲拒绝否认、母亲严厉惩罚分高于显著进步组(P<0.05,P<0.01).结论综合干预能有效改善离异子女不良心理,有多种因素影响干预效果.     

医学生自主学习能力与翻转课堂教学效果的相互促进作用

目的 探索医学生的自主学习能力与翻转课堂教学效果之间的相互关系。方法 本研究采用问卷调查方法。2020年11月至12月,选取北京大学医学部2019级临床医学专业（五年制）123名学生作为研究对象,《神经生物学》为其必修课。以医学生自主学习能力测评量表（medical students’ autonomous learning ability assessment scale,MSALAAS）评估学生的自主学习能力,以期末考试成绩和问卷调查方法评估教学效果。以描述性分析、Mann-Whitney检验分析授课前、后学生自主学习能力的变化,以一元线性回归分析自主学习能力对其期末考试成绩、课程体验和课程评价的影响。结果 授课后学生的自主学习能力评分高于授课前[（113.65±15.88）分vs.（109.84±14.12）分,P<0.05]。以自主学习能力量表评分为自变量,分别以期末考试成绩、课程体验和课程评价为因变量,进行一元线性回归分析。结果显示,自主学习能力量表评分与其期末考试成绩（B=0.248,t=3.59,P<0.001）、课程体验（B=0.049,t=3.15,P=0.002）和课程评价（B=0.048,t=3.18,P=0.002）有相关性。结论 翻转课堂教学可提高医学生的自主学习能力;反过来,自主学习能力较高的学生在接受翻转课堂教学后,可获得更高的学业成绩,产生更好的课程体验和课程评价。     

炆何首乌乌发的药效评价及其网络药理学机制研究

目的：对炆何首乌乌发的药效进行评价,并对其作用机制进行研究。方法：构建小鼠白发模型,通过白发面积在新生毛发区域占比、苏木精-伊红（HE）染色及血浆中酪氨酸酶（TYR）的含量来评价炆何首乌的乌发作用;并利用网络药理学及免疫荧光探讨其作用机制。结果：与假手术组比较,模型组小鼠背部白发面积明显升高,皮肤组织中含黑色素的毛囊数量明显降低,血浆中TYR含量明显降低。与模型组比较,阳性药、制何首乌（中剂量、高剂量）及炆何首乌（低剂量、中剂量、高剂量）均能明显降低小鼠白发面积;制/炆何首乌低剂量、中剂量、高剂量能够明显增加小鼠皮肤组织中黑色素毛囊数量;制/炆何首乌高剂量可以明显提高小鼠血浆中TYR含量。在生药量相同的条件下,与制何首乌比较,炆何首乌中剂量能明显增加黑色素毛囊数量;炆何首乌低剂量、高剂量能明显增加小鼠血浆中TYR含量。网络药理学分析发现,炆何首乌的乌发作用涉及黑色素生成和Wnt信号通路等。免疫荧光结果表明,与假手术组比较,模型组小鼠皮肤组织中淋巴增强结合因子1（LEF1）及TYR表达水平明显降低;炆何首乌组小鼠皮肤组织中LEF1及TYR表达水平均明显增高。结论：炆何首乌对小鼠白发模型具有一定的改善作用,其作用机制可能与上调LEF1及TYR的表达水平有关。     

略论法医物证学DNA实验室质量控制

法医物证学DNA实验室质量控制关系到鉴定结果的准确性,不仅需要遵循技术原则、法律要求及道德标准要求,同时也要遵循一定的标准,比如人员标准、仪器设备标准及分析检验程序标准。为了尽可能地降低错误,制定实验室错误纠正措施、定期进行专业测试与评估及保证物证检材具有重复检测的可能性显得尤为重要。     

对氯苯丙氨酸抑制野百合碱诱导的大鼠肺动脉和右心室重构

目的研究对氯苯丙氨酸(4-Chloro-DL-phenylalanine,PCPA)对野百合碱(monocrotaline,MCT)诱导的大鼠肺动脉和右心室重构的影响。方法建立MCT诱导的大鼠肺动脉高压(pulmonary arterial hypertension,PAH)模型,腹腔注射给予不同剂量PCPA。检测肺动脉压力、右心指数等血流动力学指标。HE染色观察肺动脉及心肌形态学的改变。Western Blot方法检测右心室基质金属蛋白酶13(matrix metalloproteinases 13,MMP-13)的表达。结果 MCT诱导的大鼠肺动脉压力、右心指数、肺动脉血管壁厚度、心肌细胞的损伤及右心室中MMP-13蛋白表达水平比对照组明显增加,而PCPA则剂量依赖性的降低以上各个指标。结论 PCPA抑制MCT诱导的大鼠肺动脉和右心室的重构可能与降低MMP-13蛋白表达相关。     

试论医学院校学生管理工作的现状及创新

随着知识经济时代的来临,进入二十一世纪之后,医学院毕业生面临着更加严峻的就业形势.医学院校学生不仅需要具备扎实的专业技能,还要将专业技术与社会实际相结合.而医学院校在教育过程中如何培养能够适应社会发展的学生,成为了当前医学院校学生管理工作的重要内容之一.医学院校只有不断进行管理方式的改革和创新,才能真正提高学生的综合素质和专业能力.本文首先分析了当前医学院校学生管理工作的现状和存在的一些问题,并结合笔者的实际工作经验,对医学院如何开展学生管理工作提出了几点建议.     

教师模拟标准化病人在焦虑障碍教学中的应用

目的:探索在焦虑障碍教学中由教师模拟标准化病人(Teachers Simulate Standardized Patients,简称TSSP)教学模式的可行性。方法:评估医学生对焦虑障碍的掌握程度和问诊技巧,问卷反馈教学效果。结果:(1)广泛性焦虑症、惊恐障碍和强迫障碍的诊断正确性较高;(2)肢体与语言的运用、解释、澄清等问诊技巧掌握较好;(3)实习生认可TSSP的教学模式。结论:TSSP的教学模式可以应用于焦虑障碍的教学。     

忍冬植株不同部位中金属元素及总黄酮含量的比较研究

目的:对忍冬植株不同部位(花蕾、藤、叶)中金属元素及总黄酮含量进行比较研究,为综合开发忍冬藤、叶资源提供一定理论依据。方法:利用火焰原子吸收法(FAAS)测定样品中金属元素Cu、Zn、Fe、Mg、Ca含量;紫外分光光度法测定样品中总黄酮含量。结果:忍冬藤、叶,尤其是叶中金属元素(Fe、Mg、Ca)及总黄酮含量均超过花蕾中含量。结论:从化学成分(无机元素)的角度说明忍冬藤、叶成分与花蕾相似性,且叶中总黄酮含量高于花蕾中含量,为忍冬藤、叶同样可发挥一定清热解毒作用以及综合开发忍冬藤、叶资源提供一定的理论依据。