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21.
老年慢性肺心病急性加重期合并多器官功能障碍综合征的原因分析及护理对策 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 了解老年慢性肺心病急性加重期合并多器官功能障碍综合征(MODS)的原因,探讨临床防护对策.方法 分析本院126例老年慢性肺心病急性加重期的临床资料.结果 老年慢性肺心病急性加重期随着年龄增大,抵抗力下降,出现肺部难以控制的感染,长期低氧血症和高碳酸血症,导致肺、心、脑、肾、消化道、肝等多脏器功能障碍或衰竭及DIC,增加病死率.结论 老年慢性肺心病急性加重期,应加强监测各重要脏器的功能变化,对合并MODS患者,关键在于早发现、早诊断、早治疗,同时,切实做好各种相应的治疗和护理,可提高老年慢性肺心病急性加重期合并MODS的防治效果,减少病死率. 相似文献
22.
[目的]分析社区干预对高血压患者遵从医嘱率的影响,探讨其对控制高血压的效果。[方法]对2001年7月至2003年7月在千佛山医院住院治疗后出院的90例高血压患者,随机分为实验组和对照组,对实验组进行社区干预,定期家庭随访,提醒和监督患者遵从医嘱;对照组不施加任何影响。[结果]按时检查、饮食控制、药物疗法、自我监测者所占比例实验组都高于对照组;实验组的收缩压与舒张压均低于对照组。[结论]社区干预可提高高血压患者的遵从医嘱率,促使患者坚持长期治疗高血压,保持血压稳定。 相似文献
23.
王金玲 《公共卫生与预防医学》2008,19(4):53-54
急性细菌性痢疾(简称菌痢)是由痢疾杆菌引起的一种急性肠道传染病。荆门市2004年以来菌痢发病在甲乙类传染病中居第三位,为探讨菌痢流行规律,为今后的防制策略提供科学依据,作者将2004~2007年荆门市菌痢的流行特征进行分析,结果如下。 相似文献
24.
艾灸加耳穴贴压治疗小儿神经性尿频32例山东省交通医院(250031)王金玲济南市第二人民医院(250001)王鲁萍关键词小儿神经性尿频,艾灸疗法,耳穴压豆,疗效观察近年来,笔者采用艾灸配合耳穴贴压治疗小儿神经性尿频32例,取得较为满意效果。现报道如下... 相似文献
25.
中西医结合治疗脑出血87例 总被引:3,自引:0,他引:3
1 临床资料1.1 一般资料本组 87例均为 1997年 1月至 2 0 0 2年 12月住我院患者。其中男 5 1例 ,女 38例 ;年龄最大 75岁 ,最小 36岁 ,平均 5 9岁。患者经头颅CT检查证实为脑出血 ,并无明显的中线移位 ,无脑疝形成 ,无继续出血倾向。1.2 诊断标准1.2 .1 西医诊断标准 :按照 1995年第四届全国脑血管病会议制定的各类脑血管疾病诊断要点进行诊断[1] 。并符合 1986年 6月中华全国中医学会与卫生部中医急症中风病协作组修订《中风病中医诊断标准》关于中风病急性期的诊断[2 ] 。1.2 .2 中医诊断标准 :属风火上扰清窍证。症见 :神志恍惚 ,… 相似文献
26.
王金玲 《中华现代医学与临床》2007,6(3):25-26
目的 对比观察在治疗小儿支原体肺炎过程中阿奇霉索与红霉素的临床疗效与不良反应,评价阿奇霉素治疗肺炎支原体肺炎的临床疗效及安全性。方法 选择临床诊断为支原体肺炎的患儿72例。随机分为两组,治疗组36例应用阿奇霉素10mg·kg^-1·d^-1。静滴,对照组36例给予红霉素15~30mg·kg^-1·d^-1。静滴,观察疗效及其不良反应,并对比分析。结果治疗组有效率100%,对照组有效率92.86%,两组差异有显著性(P〈0.05)。治疗组平均住院天数(5.8±1.6)d,对照组平均住院天数(7.5±2.0)d,两组差异有显著性(P〈0.01)。治疗组体温恢复正常时间(2.2±0.8)d短于对照组(2.6±1.3)d(P〈0.05)。治疗组胃肠道不良反应发生率813%,对照组的发生率22.2%,两组差异有显著性(P〈0.01)。结论 阿奇霉素治疗肺炎支原体肺炎具有疗效好、安全性高、不良反应少、住院时间短等优点.同时通过对比发现应用阿奇霉素治疗组平均住院费用无明显增加。故值得推广应用。 相似文献
27.
目的:本文通过实验研究注射液联合应用对输液微粒的影响。方法:采用仪器法对比进行比较试验。结果:注射液联合配伍后输液微粒数的改变有明著性差异(P〈0.01),结论:提示临床应重视注射液的联合应用,以减少药源性疾病的发生。 相似文献
28.
随着生产力的发展,社会的进步、人民群众对卫生服务求的提高、医学及护理模式的转变,使得护理教育面临着前未有的挑战。如何培养适合社会需求的、和谐发展的高素质理人才,成为护理教育亟待解决的课题。文献显示,目前在中等医学教育领域关于素质教育的研究多为理论探讨、课程开设的构思、学科教学中素质教育的体或对素质教育的评价等,未见系统的、在校全程素质教育的究报告。在此背景下,河南省卫生厅科教处于1997年提出了护理专业“以素质教育(QualityEducation)贯穿于教改全过程以整体护理(HolisticNursingCare)为重点教学… 相似文献
29.
30.