微格教学法引入《护理美学》教学中的效果研究

在《护理美学》教学中引入微格教学法,与传统教学法相比,微格教学法能细化教学环节,有助于提高教师的教学水平和学生的学习兴趣及能力,提高教学质量。同时有利于塑造护士美好形象和培养"双师型"护理人员。学生对护理美学使用微格教学法的总体评价较高。     

基于发展急诊医学提升军队医院机动卫勤救治能力的研究与思考

本文观察军队医院机动卫勤保障力量及训练特点,分析当前医院机动卫勤紧急救护能力的不足,结合新彤势下机动卫勤保障需求和急诊医学发展趋势,探讨提高军队医院机动卫勤救治能力,研究加强急诊医学队伍的建设,思考建立以急诊医学科为主体的平战结合的机动卫勤保障机制,对提高紧急医疗救治水平和医院平战时的卫勤保障能力有重要意义。     

中药治疗药物流产后子宫复旧不良

药物流产是计划生育中既无痛苦，又安全可靠流产方式，但完全流产后，部分患者出现持续性，淋漓不断阴道流血，如不及时治疗，可持续20余天。患者即而出现腹部下坠腹痛，虽经抗炎治疗，但疗效不佳，经采用中药治疗效果显著，现将150例总结如下：     

患者血源性感染因子检出调查与职业防护

摘要 目的 了解综合医院住院患者血源性传播感染因子的检出情况,为临床医护人员和医院管理者预防医务人员职业暴露和创建安全环境和条件提供参考。方法回顾性统计了2014年5月-2015年2月某院临床科室阳性检出HBsAg、抗HCV、抗TP、抗HIV血源性感染因子上报传染病信息系统并经专职传染病管理员审核合格的资料。结果共检测出阳性病例559例,其中HBsAg阳性病例430例（占76.92%）,抗HCV阳性病例86例（占15.38%）,抗TP阳性病例38例（占6.80%）,抗HIV阳性病例5例（占0.89%）;除抗TP阳性感染者女性多于男性外,其他阳性感染者均男性多于女性;感染人群除抗HIV阳性以20~40岁居多,其他感染人群主要集中在40~60岁的人群;37.92%的阳性感染病例分布在内科,20.93%分布在外科,15.74%分布在妇产科,15.21%分布在肿瘤科。结论血源性传播疾病在综合医院住院患者中占有一定的比例,医院管理者和医务人员都应高度重视医务人员职业安全,严格相关知识和技能的培训与考核,适时评估患者血源性疾病情况,畅通信息沟通渠道,共建医务人员职业安全屏障。     

骨科患者创伤部位感染病原体检测与耐药分析

摘要 目的 了解某院骨科患者创伤部位感染病原体分布及其耐药特点,为骨科医生诊治创伤感染和科学选药提供依据。方法 回顾性统计2015年1月至2017年12月某医院骨科3个病区创伤感染部位送检病原学标本中分离出的阳性病原体和药敏检测资料。结果 3年内骨科患者创伤感染部位分离阳性病原体183株,伤口分泌物为主要检出部位。阳性菌株中多重耐药菌株检出率为27.87%,革兰阳性菌检出率61.75%,革兰阴性菌检出率36.61%;其中金黄色葡萄球菌占32.79%,大肠埃希菌占9.84%,鲍曼不动杆菌占7.10%。结论 该院骨科患者创伤部位感染主要为革兰阳性金黄色葡萄球菌,多重耐药菌检出率高。多种病原菌包含多重耐药菌混合或交替感染是引起病程长和难以愈合的创口感染的主要原因。     

高血压患者发生冠心病的危险因素探讨

目的：探讨高血压患者发生冠心病的主要危险因素,以便采取有效对策,降低冠心病发生率。方法对研究组高血压合并冠心病事件患者及对照组高血压未合并冠心病事件患者的临床资料进行回顾性分析,内容包括年龄、体质量指数、吸烟史、高血脂、糖尿病、早发心血管疾病家族史、实验室重要指标（Cr、24 h 尿蛋白定量、Fib）检测结果等。结果研究组患者年龄、体质指数、高血脂人数、糖尿病人数、早发心血管疾病家族史人数、实验室相关指标（肌酐、24 h 尿蛋白定量、纤维蛋白原）检测结果、吸烟史所占比例均显著高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床医生应准确掌握高血压患者发生冠心病的主要危险因素,积极给予控制,以有效降低冠心病发生率。     

上肢（前臂）反射区体系初探

一、境界与分区 肢与胸部和颈部相接,与颈部的分界为颈部的下界,与胸部的分界为三角肌前后缘与腋前后壁中点的连线。上肢由近至远五部,即肩部、臂部、肘部、前臂部和手部。肩部又分为肩胛区、三角肌区和腋区：臂部、肘部和前臂部各又均分前区和后区;手部分为腕、手掌和手指,三部又各分为掌侧及背侧。     

军队医院《卫生技术人员岗位能力标准》建立与应用

为加快军队医院管理标准化进程,2008年以来,我们研究建立了《卫生技术人员岗位能力标准》（以下简称《标准》）,并在我院卫生技术人员中初步应用,取得了满意效果。现将《标准》建立与应用的有关情况介绍如下。     

住院医师规范化培训考核方法的探讨

通过对全院临床初、中级医师以实验诊断学理论（病理学、血药浓度、输血知识、感染控制、临床检验和病例分析）和医疗法规制度（医疗法规、电子病历、医保知识）的培训考核,发现其中存在的问题,提出管理者在今后工作中应加强培训那些被医师轻视的学科,拓宽医师的知识面,完善各学科临床技能考核内容和评分标准,以一个标准,实行多站式考核,使之成为合格的医师。