微信群互动教学模式在科室业务学习中的应用

目的探讨构建以微信群为基础的网络互动教学模式在科室业务学习中的应用效果。方法选取神经内科为试点科室,2013年度(2013年1—12月)实行每周二晚上集中进行课堂授课,周三晚上进行微信群互动问答、讨论,由科室成员轮流授课,并与2012年度未进行微信群互动教学时每个月专业理论考核成绩及每季度医院三基理论知识(神经内科专业知识)考核成绩进行对照比较。结果 2013年度较2012年度每个月本专业理论考核平均成绩明显提高,差异有统计学意义(P<0.05),每季度医院三基理论知识考核平均成绩也有显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采取构建以微信群为基础的网络互动教学模式,提高医务人员学习的积极性,促进医师对知识的理解及汲取,提升业务学习的效果,值得推广。     

重型肝炎时乙型肝炎病毒基因型与基本核心启动子及前C区突变关系的研究

目的探讨重型肝炎（重肝）乙型肝炎病毒（HBV）基因型与基本核心启动子（BCP）及前C区突变的关系。方法采用聚合酶链反应（PCR）-限制性片段长度多态性分析技术（PCR-RFLP）对52例重肝和52例慢性乙肝（CHB）进行HBV基因分型。采用PCR产物直接测序技术，随机对15例B型和15例C型重肝患者的BCP区和前C区进行序列测定，分析HBV基因型与BCPT1762／A1764及前C区A1896突变的关系。结果泉州地区重肝的基因型以B型为主（48．08％），其次为C型（30．77％）和B／C混合型（17．31％），无A、E、F型存在。与CHB组比较，重肝组B型检出率明显降低，而C型和BIC混合型检出率明显升高。C型重肝患者BCPT1762／A1764双突变率显著高于B型（P〈0．05），而前C区A1896突变率在B、C型感染者中差异无统计学意义（P〉0．05）。结论C型感染易引起较重肝损伤，而B／C型混合感染可能是导致重肝发生的重要原因之一。C型重肝患者BCP T1762／A1764双突变率显著高于B型。     

HBV基因型与聚乙二醇干扰素疗效关系及病理变化

目的 研究乙型肝炎病毒(HBV)基因型与聚乙二醇干扰素(PEG-IFN)疗效关系及不同基因型治疗后的肝脏病理改变.方法 采用实时荧光PCR基因分型法,分析48例用聚乙二醇干扰素治疗的CHB患者基因型对抗病毒疗效的影响和病理改变情况.结果 在治疗结束时,B型与C型对比,两种基因型的ALT复常率、HBeAg阴转率、HBeAg转换率、HBV DNA转阴率及病理结果改善率无明显差异(P>0.05);在随访48周后,B基因型的持续应答率明显高于C基因型(P<0.05).结论 HBV基因型是预测聚乙二醇干扰素疗效的重要因素,B基因型的持续应答率明显高于C基因型.     

重型肝炎患者乙型肝炎病毒基因型及其进化树分析

乙型肝炎病毒（HBV）变异发生率高，已明确HBV为A～H8个基因型。HBV基因型是反映HBV自然史发生变异的特点，是病毒变异进化的结果。HBV变异是引起重型肝炎的重要原因，累积变异可引起基因型的改变。国内有关重型肝炎与HBV基因型及进化树的研究报道较少。我们应用聚合酶链反应（PCR）-限制性片段长度多态性分析技术（RFLP）对65例HBV感染的重型肝炎患者进行了HBV基因分型，对部分B型和C型重型肝炎HBVS基因进行测序及其进化树分析，旨在探讨重型肝炎基因型分布及进化特点。     

军队疗养院随员疗案的建立与管理

随着现代生活和医疗水平的不断提高,人类的平均寿命也在逐渐延长,来院的疗养员、随员年龄也越来越大,随之而来的是所患疾病越来越多,突发急症的风险越来越高[1-3]。为应对疗养安全风险不断增大的现状,我们结合自身的特点、条件,相继试行了一些新的对应措施来积极地防控或降低安全风险,建立随员疗案就是其中的方法之一。