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流行性乙型脑炎(简称乙脑)为自然疫源性疾病。国内外的调查证明豬是主要扩散宿主,“蚊—猪”是乙脑病毒自然循环的基本环节,为了查明本市乙脑流行的主要因素、探讨乙脑疫情预测、防治和监察提供 相似文献
24.
目的观察膝关节假体感染兔血浆降钙素原(PCT)水平变化,并探讨其意义。方法取40只新西兰大白兔,建立兔膝关节置换模型;造模后随机分为感染组和对照组各20只。于关节置换术后第15天分别向感染组和对照组兔右后膝关节腔内注入金黄色葡萄球菌(金葡菌)ATCC25923菌液、生理盐水各1 ml。采用酶联免疫吸附法检测造模前24 h、造模后24 h、接种后24 h兔血浆PCT。结果造模前24 h兔血浆PCT为(144.75±73.03)ng/ml,造模后24 h为(149.91±79.08)ng/ml;造模前后比较,P〉0.05;接种后24 h感染组血浆PCT为(844.63±619.53)ng/ml,对照组为(141.10±82.25)ng/ml,两组比较,P〈0.05;接种后24 h感染组血浆PCT与造模前、后24h比较,P均〈0.05。结论膝关节假体感染兔血浆PCT水平升高,可作为假体感染的辅助诊断指标之一。 相似文献
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目的分析PBL教学法在护理综合技能训练课上对护生批判性思维能力的影响,同时了解PBL教学法的实施效果。方法选取某高职院校2019年4月至6月参加实习前护理综合技能训练的两个大专班共125名护生为研究对象,一个班62人设为观察组,另一个班63人设为对照组,观察组采用PBL教学法和传统技能训练教学法,对照组采用传统技能训练教学法,教学前对比两组护生基本情况和批判性思维能力,教学后再次对比两组护生之间以及他们培训前后批判性思维能力情况,同时调查观察组实施PBL教学法的效果。结果训练前观察组和对照组基本情况、批判性思维能力得分,差异无统计学意义(P>0.05),训练后两组批判性思维能力得分高于训练前,观察组明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组对PBL教学效果评价较好。结论护理综合技能训练教学中采用PBL教学法有助于提高护生批判性思维能力,护生也比较喜欢这种教学法,可以在其他教学中尝试此方法。 相似文献
28.
日本活体肝移植围术期的护理 总被引:1,自引:0,他引:1
廉武星 《国外医学:护理学分册》1999,18(6):256-259
对晚期肝病病人进行肝移植是有效的治疗方法。近年来,随着肝移植倒数的增加,国外对活体肝移植围术期的护理进行了大量的研究,重点介绍活体肝移植术后的临床护理。 相似文献
29.
据统计,我国的白血病发病率为3/10万,每年新增加4万白血病人,其中1万多是儿童,儿童中又以3~7岁占多数。因此,关怀血癌儿童应该是我们全社会的共同责任。为此,本刊记者采访了著名少儿白血病专家胡亚美教授。胡教授说:“血癌儿童需要更多关怀。” 相似文献
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<正>计算机的应用推动着医学科学技术的发展,很多医院已经形成医疗自动化和数字信息化的规模。飞行人员健康信息管理系统是为了从医疗上提高空勤保障的技术水平,结合对飞行人员的服务实践,依照现阶段的飞行员健康管理条例,开发实用性、综合性、保密性和扩展性的软件,推动医院现代化发展。 相似文献