全文获取类型
收费全文 | 71篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
妇产科学 | 1篇 |
基础医学 | 2篇 |
口腔科学 | 1篇 |
临床医学 | 8篇 |
内科学 | 1篇 |
特种医学 | 1篇 |
外科学 | 2篇 |
综合类 | 38篇 |
预防医学 | 11篇 |
药学 | 12篇 |
中国医学 | 4篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 2篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 5篇 |
2010年 | 6篇 |
2009年 | 7篇 |
2008年 | 1篇 |
2006年 | 4篇 |
2005年 | 3篇 |
2002年 | 3篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
排序方式: 共有81条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
42.
目的:调查围绝经期护士自我健康管理现状及其影响因素,为实施围绝经期护士自我健康管理干预提供理论依据.方法:采用整群抽样的方法对某市市级医院中所有年龄在40岁以上的574名女性护士进行问卷调查,内容包括一般资料和健康促进行为量表.结果:围绝经期护士自我健康管理总得分为(130.03±22.48)分,健康促进行为量表中自我实现、健康责任、运动锻炼、营养、人际关系和压力应对6个维度中人际关系得分最高,运动锻炼得分最低.患有慢性病、妇科疾病围绝经期护士的自我健康管理得分低于未患慢性病、妇科疾病者(P<0.05~P<0.01);每天运动和经常运动的围绝经期护士自我健康管理得分高于从不和偶尔运动者(P<0.05~P<0.01).结论:围绝经期护士自我健康管理现状不容乐观,应通过进一步采取措施防治慢性病、妇科疾病以及增加围绝经期护士的运动频率,从而提高围绝经期护士的自我健康管理状态,促进围绝经期护士健康. 相似文献
44.
<正>老年性重度颅脑损伤是颅脑损伤中的一种特殊类型,除重度颅脑损伤本身病情重,变化快,加上老年人自身调节功能降低及伴有不同程度的脏器功能减退,术后死亡率高,愈后差。 相似文献
45.
46.
冠状动脉瘘似急性心肌梗死发作1例 总被引:1,自引:0,他引:1
患者,男,53岁。因突发胸痛1·5h入院,患者于入院前1·5h少量饮酒后,突感压榨样胸痛,有窒息感,伴大汗,疼痛呈持续性,向左肩及后背放射,当时神志恍惚,感头晕、恶心未呕吐,含服硝酸甘油后不缓解急诊入院。既往体健。查体:体温35·7℃,脉搏60次/min,呼吸18次/min,血压92/60mmHg。神志清,唇轻度紫绀,心率60次/min,律齐,心音弱,各瓣膜区未闻及杂音,两肺呼吸音清晰。心电图:窦律,Ⅱ、Ⅲa、vF ST段弓背向上抬高0·2mv,考虑冠心病,急性下壁心肌梗死,即刻静脉滴注尿激酶150万U,同时给予抗血小板凝聚、扩容等对症治疗后90min,胸痛逐渐缓解,血压升至11… 相似文献
47.
1临床资料
1.1一般资料11例中男8例,女性3例,年龄最小者20岁,最大者70岁。内直麻痹者3例。外直肌麻痹者7例,上转肌麻痹者1例,下转肌麻痹者无。风邪中络者6例,肝风内动者4例,外伤瘀滞者1例。 相似文献
48.
目的:探讨压力管理训练对缓解妊娠期压力的影响。方法:使用便利抽样方法,选择定期产检的100例轻度妊娠期压力的早孕妇女作为研究对象,将其分为观察组和对照组各50例。对照组给予常规产检及妊娠期知识咨询;观察组在常规产检基础上结合知识讲座、个别咨询的方式进行压力管理训练,连续7次,每次20 min。干预后采用妊娠压力量表评价2组效果。结果:观察组干预后妊娠晚期压力水平升高的程度明显低于对照组(P<0.01)。结论:压力管理训练有助于缓解妊娠期压力,使其顺利渡过妊娠期和分娩期,有效地促进母婴健康。 相似文献
49.
对孕期体力活动推荐标准、孕妇体力活动现状及孕期体力活动益处进行阐述,总结了孕期体力活动的影响因素,包括社会人口学因素(如年龄、居住地、受教育程度、职业、家庭人均月收入、妊娠特征等)、孕期体力活动相关知识缺乏、社会支持及时间、环境和资源缺乏,以期为进一步开展孕期保健服务,指导妊娠期妇女合理、正确进行体力活动,促进母婴健康提供参考. 相似文献
50.
病例教学法对护理本科生综合应用能力影响的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:为了不断改进教学方法,提高教学效果。方法:实验组为2006级护理本科学生,采取导入式病例和分析式病例教学法。对照组为2005级护理本科学生,采取传统讲授法。用期末考试试卷分析和学生问卷调查的方法检验两组的教学效果。结果:实验组平均成绩、优良率、综合应用题成绩明显高于对照组。93%的学生对病例教学法感到满意。结论:病例教学法效果显著,尤其可增强学生综合应用知识解决问题的能力。 相似文献