胆囊结石病人不宜左侧卧

胆囊形似小烧瓶,分底、体、颈三部分。贴附于肝脏下面的前缘。胆囊结石常藏于“瓶”内。当人体向左侧卧时,胆囊“瓶口”朝下方,“瓶底”在上方,胆囊结石在地心引力的作用下则易落入狭窄的“瓶颈”部,而发生“倒瓶”似     

自制闭式引流瓶负压吸引治疗老年自发性气胸的护理

胸腔闭式引流是治疗老年自发性气胸的重要措施,传统的大口径引流管引流,管腔较粗,质地较硬,需要切开胸壁,缝合固定导管,组织损伤大且操作复杂,易出现出血、伤口感染、皮下气肿等并发症且置管后患者常出现持续性疼痛等不适[1].     

肝胆外科手术后患者疼痛的护理

目的：探讨手术后患者疼痛的护理效果。方法：先查阅学习有关疼痛的资料,了解疼痛护理的知识和可能遇到的问题。再针对本科室100例手术患者,在进行正常护理的同时,专门加强对疼痛的专项护理,最后做分析总结。结果：经手术前后对疼痛的护理,可以适当介绍患者的疼痛,最终康复出院。结论：重视对手术后患者疼痛的护理有利于患者的康复。     

CSII对血糖控制和胰岛功能的影响

32例2型糖尿病随机分为MDI和CSII两组.结果治疗前后比较显示两组均能降低空腹(FPG)和餐后血糖(PPG)以及升高空腹(FCP)和餐后2小时C-肽(P＜0.01);两组之间比较显示与MDI组比较,CSII组对空腹、餐后血糖以及空腹、餐后2小时C-肽的改善更明显(P＜0.05),血糖达标所需时间和所耗胰岛素用量少(P＜0.01),所需住院时间短(P＜0.01),日平均费高(P＜0.01),但两组住院总费用无差异(P＞0.05),且间接经济损失明显减少(P＜0.01).结论CSII具有平稳快速控制血糖、减少胰岛素用量、缩短住院时间,且不增加患者的经济负担等特点.     

应用共情提高妊娠糖尿病健康教育效果的探讨

目的:探讨共情的沟通形式对提高妊娠期糖尿病患者健康教育的效果。方法:采用随机原则将60例妊娠糖尿病患者分为常规组和共情组,采用自行设计的调查表对患者健康知识掌握、自我护理能力和满意度进行调查。结果:对两组患者健康教育前后健康知识的掌握程度和自我护理能力进行比较,共情组高于常规组(P(0.05),两组患者对健康教育模式满意度比较,共情组高于常规组(P(0.05);均有统计学意义。结论:运用共情沟通技巧,护士能够准确的获得患者对健康教育的需求信息,因而采取个体化的健康教育方式,促进良好护患关系的建立和发展,达到提高健康教育的满意度及自我护理的能力。     

基层医院儿童哮喘综合健康管理效果评价

目的探讨基层医院儿童哮喘综合健康管理的效果。方法将2011年3月～2012年3月在本院就诊的280例哮喘患儿随机分为实验组和对照组各140例,两组均采用同样的诊疗方法,实验组在此基础上给予儿童哮喘综合健康管理：①专职护士电话随防及上门访视指导;②定期组织活动;③与社区联合管理。比较两组的治疗效果、复发率。结果实验组患儿临床症状消失平均天数为4d,半年内及1年内复发率分别为11.43%、12.86%,对照组患儿临床症状消失平均天数为6d,半年内及1年内复发率分别为36.23%、39.29%,实验组在缩短治疗疗程、减少复发率方面显著优于对照组。结论基层医院进行儿童哮喘综合健康管理,可提高哮喘患儿的生活质量,减轻家庭及社会的负担。     

人文关怀在护理教学中的应用

总结了本院对2015~2016年招聘的47名新护士采取营造人文环境氛围、角色模拟、情景教学等多元带教模式及其产生效果。认为将人文关怀融入到护理临床教学中,提高了新入职护士的自身素质及工作满意度,减少了护理纠纷投诉的发生,提升了护理教学质量。     

艾宾浩斯记忆法在病区健康教育中的应用

健康教育是护理工作的重要组成部分,对患者身心健康有着积极的促进作用[1]。健康教育效果的差异与在健康教育过程中的重复次数和患者的记忆相关联。艾宾洛斯首先提出了人类遗忘的发展规律即＂先快后慢＂的原则[2],人的大脑在信息输入的同时开始产生遗忘,遗忘率随时间的流逝而先高后低,特别是在刚刚识记的短时间里,遗忘最快。2009年5~12月我院根据艾宾浩斯记忆法制定出健康教育方法并应用于临床,     

加强英语教学管理不断提高教学质量

我校自实施《大学英语教学大纲》及参加全国大学英语考试以来，不断提高认识，严格教学管理，提高了教学质量，连续8年参加全国大学英语统考都取得了较好的成绩。一、端正指导思想，加强教学管理大学英语是一门重要的基础课，也是大学生学习国外先进科技，对外进行交流的一门重要工具课。高等医学院校开设英语课，特别是每年参加国家教委组织的大学英语考试，以适应改革开放和社会用人部门的需要，是非常必要的。我们认为，要端正教学指导思想必须全面贯彻《大纲》的要求，在保证正常教学秩序前提下，着重培养学生具有较强的阅读理解能力、…