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目的:探讨基于微课的线上教学模式在手术室实习护士中的应用效果。方法:采用方便抽样的方法,选取2021年1月—6月首次进入手术室的103名实习护士作为对照组,选取2021年7月—12月首次进入手术室的146名实习护士作为试验组。对照组实施常规培训模式,试验组实施基于微课的线上教学模式。比较两组实习护士入科理论考核成绩、临床操作考核成绩、临床表现、满意度。结果:试验组入科理论考核成绩为(83.73±12.61)分,临床操作考核成绩为(95.86±1.64)分,临床表现得分为(99.47±1.00)分,满意度得分为(99.60±0.88)分,均高于对照组[入科理论考核成绩为(78.81±10.70)分,临床操作考核成绩为(94.65±2.15)分,临床表现得分为(98.14±1.20)分,满意度得分为(97.35±2.37)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:利用基于微课的线上教学模式对手术室实习护士进行准入培训,有利于其提前掌握手术室准入相关知识,提高专科技能操作水平,提高师生满意度。 相似文献
952.
目的:探讨延续性护理对2型糖尿病患者的应用效果。方法:选取2021年7月—2022年7月湛江麻章辉文医院收治的120例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组与对照组,各60例。对照组给予常规护理,观察组给予延续性护理。比较两组血糖水平、自我管理行为评分、护理满意度。结果:干预前,两组空腹血糖、餐后2 h血糖水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组空腹血糖、餐后2 h血糖水平低于对照组,差异有统计学意义(P=0.000)。干预前,两组血糖监测、足部检查、规律运动、合理饮食、遵医嘱用药评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组血糖监测、足部检查、规律运动、合理饮食、遵医嘱用药评分均高于对照组,差异有统计学意义(P=0.000)。观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P=0.000)。结论:延续性护理能有效提升2型糖尿病患者的自我管理行为,改善血糖水平,提高护理满意度,效果显著。 相似文献
953.
954.
955.
956.
综合以往不同研究者关于“整合医疗”的研究概念[1-6],本研究提出的“整合医疗”:是通过不同层级的医疗机构之间的技术、功能和服务等各种形式的有效联结,使得各级医疗机构相互之间建立起连接、联合和合作的关系。通过双向转诊制度的有效建立,实现不同级别医疗机构之间的病源合理、有序的流动,以达到不同级别的医疗机构相互协作,实现卫生服务体系资源整合及协调发展,能够向居民提连续性、整合性的卫生保健服务,使其达到最佳的健康状态。 相似文献
957.
建立了GC法测定比阿培南中的丙酮、乙腈、二氯甲烷、四氢呋喃。采用固定相为(6%)氰丙基苯基-(94%)二甲基聚硅氧烷的毛细管柱,柱温50℃,以氮气为载气,氢火焰离子化检测器,检测器温度250℃,进样口温度200℃。丙酮在0.1~0.6 mg/mL、乙腈在0.0082~0.0492mg/mL、二氯甲烷在0.12~0.072mg/mL、四氢呋喃在0.0144~0.0864mg/mL浓度范围内的峰面积与内标峰面积的比值均呈良好的线性关系,方法回收率分别为106.25%、110.19%、99.16%、101.43%,精密度RSD分别为0.28%、3.43%、2.57%、1.59%。 相似文献
958.
目的 探讨儿童特发性肺含铁血黄素沉着症(IPH)的临床特点。方法 结合以前相关研究对确诊为IPH的18例患儿的临床表现、治疗及预后进行分析。结果 IPH好发于学龄前儿童,主要症状为面色苍白、咳嗽及咯血等,主要体征为呼吸音增粗。糖皮质激素治疗能有效改善患儿的症状,减轻肺部病变。结论 IPH临床表现多样,易被漏诊,长疗程激素治疗是本病治疗的重要方法。 相似文献
959.
960.