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11.
目的:研究梯度热打击对体外培养人脐静脉内皮细胞(HUVEC)增殖的影响.方法:设置培养HUVEC细胞的温度梯度(39、41、43 ℃)进行热打击1 h,相差显微镜观察细胞形态学改变,CCK-8比较细胞增殖率,流式细胞术研究细胞周期改变.结果:与正常对照组比较,1 h热打击结束时,各热打击组均出现部分细胞形态变圆,伪足变短,细胞间隙增大,以43 ℃组为明显.随热打击程度加深,未伸展细胞占培养细胞百分比增加(P〈0.05).细胞增殖实验显示,与正常对照组比较,热打击后24 h,41 ℃和43 ℃组增殖率显著下降(P〈0.01),48 h时仅43 ℃组增殖率显著下降(P〈0.05),至72 h,各热打击组与正常对照组无显著差异.流式细胞术检查显示,1 h热打击结束即刻,与正常对照组比较,各热打击组细胞呈现显著的G0/G1期阻滞,以43 ℃组最显著(P〈0.05);至48 h时各热打击组细胞周期基本恢复正常.结论:热打击对HUVEC具有细胞毒效应,可抑制HUVEC的增殖,造成细胞周期G0/G1期阻滞. 相似文献
12.
目的 研究不同程度热打击对体外培养大鼠肠黏膜上皮细胞IEC-6的钙超载及钙超载相关的损伤.方法 设置培养IEC-6细胞的温度梯度,Fluo-3Am探针加荧光显微镜及流式细胞术观察细胞内钙离子水平的改变,相差显微镜观察细胞形态学改变,考马斯亮蓝染色法观察细胞骨架变化,CCK-8法观察细胞活性改变,黏附实验观察基底膜黏附性改变.结果 与正常对照组比较,热打击组细胞内钙水平上升(P<0.01),呈温度依赖性.热打击组细胞形态变圆,伪足变短,细胞间隙增大,45℃较43℃改变更为明显.考马斯亮蓝染色显示,热打击组细胞骨架增粗、紊乱,出现应力性纤维,45℃较43℃改变更为明显.CCK-8法显示,热打击组细胞活性下降(p<0.01),呈温度依赖性.基底膜黏附实验显示,热打击组基底膜黏附性显著下降(P<0.01),呈温度依赖性.结论 热打击可造成IEC-6细胞钙超载,并造成与钙超载相关的一系列细胞损伤,热打击对于肠黏膜上皮钙超载的影响及其机制的进一步研究将有助于了解热射病的发病机制. 相似文献
13.
耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的基因多态性研究 总被引:16,自引:6,他引:10
目的 应用随机扩增多态DNA(RAPD)技术,对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)进行基因多态性研究。方法 对我院临床分离的39株MRSA进行随机引物PCR扩增,扩增产物进行电泳和聚类分析。结果 39株MRSA经电泳得到1~9条片段,经聚类分析可分为8个型,位于我院东侧的1、2和6号楼的科室主要流行I、Ⅱ、Ⅵ型,其中神经外科主要流行I型,呼吸内科流行Ⅵ型;而位于我院西侧的3、4、5号楼的科室主要流行Ⅲ、Ⅳ和Ⅷ型,其中综合2科流行Ⅷ型。结论 通过RAPD分型研究,了解了我院MRSA基因型流行的特性,为该菌的感染控制提供分子流行病学依据。 相似文献
14.
15.
心血管类疾病严重危害人类身体健康,血管重建在临床外科中具有十分重要的地位,全球每年大约60万人需要各种心血管外科手术,大多数需要合适的血管移植物[1]。自1952年Voo-rhees等[2]首次研制成功维纶人造血管,并于次年用于临床取得成功以来,人们陆续开发出各种材料、多种成型方法的人造血管。目前应用于血管支架的生物材料包括天然血管(如自体血 相似文献
16.
计算机教学有别于其他课程的教学,它是一门实践性很强的学科。衡量计算机知识掌握好坏的标准不是看“知不知道”,而是看“会不会干”,所以,要求学生在学好理论知识的基础上重点掌握实际操作技能。基于此,在计算机教学方法的选择上不能照搬其他课程的模式。现有的任务驱动法、事例项目法、 相似文献
18.
随着影像学技术的不断发展,先天性心脏病,尤其是复杂性先天心脏畸形的早期诊断方法有了更多选择。目前广泛用于先天性心脏病心影像学诊断的检查主要包括超声心动图、CT、MRI、心导管检查以及产前超声检查等。临床医生应该根据患者不同情况选择合适的检查手段,该文将对近年来几种影像检查在临床上如何选择应用做一综述。 相似文献
19.
洪立立 《国外医学(药学分册)》2006,33(4):307-309
大电导钙激活钾通道由形成孔道的α亚基及具有调节作用的β亚基组成,因其电导大,对调节平滑肌细胞功能起重要作用,从而成为近年来研究的热点。大电导钙激活钾通道的调节机制多种多样,现对其近年来调节机制的研究进展作一综述。 相似文献
20.
计算机第二课堂教学开展的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
第二课堂活动的主要目的是丰富中学生的学习生活,激发其创新精神,培养其实践能力.计算机第二课堂教学是培养计算机专业后备人才的重要方式,它不仅推动学校信息学教育的深入开展,而且为学生提供获取科学知识和实践技能的新途径,使得学生的学习富有独立性和创造性.现从计算机软硬件设备建设、提升教师技术水平、做好延伸教学的准备工作和采用多种灵活的教学形式等方面探讨搞好计算机第二课堂教学的做法. 相似文献