温病学思路治疗肺炎合并脑梗死病案1则

1病案刘某,女,84岁。2010年4月10日因傍晚吹风后感冒,咳痰不利,自服感冒药、止咳药疗效不佳,2010年4月16日中午因突发呼吸困难、胸闷、心悸入当地医院心内科住院治疗。主诉为"咳嗽、咯痰等2个月余,加重1d"。入院ECG示:房性心动过速,ST-T改变,前间壁、下壁AMI?心肌酶谱示:GOT44.00U/L,LDH267.20U/L,HBDH240.60U/L。CRP13.00mg/L。血常规NEU80.3%。肺部CT示:慢支     

复方鳖甲软肝片对高脂性脂肪肝大鼠血脂的影响

复方鳖甲软肝片是临床主要用于防治肝脏纤维化的复方中药制剂,主要由鳖甲、赤芍、冬虫夏草、三七、紫河车、连翘、当归、莪术、党参、黄芪、板蓝根十一味中药组成,具有扶正祛邪、活血化瘀之功效.本研究主要探讨复方鳖甲软肝片对高脂性脂肪肝大鼠血脂的影响,现将研究结果报告如下.     

用科学发展观指导高等医学教育的思考

分析高等医学教育的概况与面临的挑战,结合医学教育的特点和国际医学教育的标准,从战略层面规划发展,提出高等医学教育的办学思路和发展方略,即①按照医学教育发展规律及本校的实际情况,制定切实可行的发展战略。②突出学术为本,重视医学教育特点。③对医学教育的投入要适度倾斜。④理顺医学教育管理体制,完善运行机制。⑤医学教育要国际化。⑥完善终生教育体系。⑦建立多样化医学层次,处理好扩大规模与保证质量的关系。⑧加强学生的素质教育和教师的师德教育。⑨重视教师队伍的培养。     

英国高等教育的学习与思考

分析了英国高等教育的现状及成功办学经验规范的管理制度,有效的运行机制;科学的教育规划与发展战略;高校重视经费筹措,资金投入渠道众多;学科建设特色鲜明,注重学科联合及交叉研究;注重教学质量,以严格的质量评估确保人才培养水平;重视校园文化,培育大学人文精神;承载第三使命,强化服务社会;有效的人力资源管理是我们在办学中应思考和注意的问题.     

定性研究与定量研究相结合模式开展中医课程评价初探

目的本研究应用定性定量相结合的方法创建教学质量评价方法学模式,以促进教学效果的提高,教师与学生达到教学相长。方法采取定性定量相结合的方法评价北京中医药大学暑期使用workshop方式开展的《社会学定性研究方法介绍及其在中医领域中的应用》授课,获得学生们对该课程及所采用workshop授课方式的满意度评价,指出课堂教学中教师与学生所存在的问题并探索其产生的相关原因。通过发放调查问卷的形式收集资料。结果共收到49份问卷,定性研究部分采用主题分析方法,5种主题浮现:选课原因、授课方式、授课内容、课程必要性、定性研究解决问题。定量研究部分使用方差分析统计方法,结果显示上课前后学生对定性研究的认识程度有了显著变化,P0.01,学生对课程的理解、课程满意度明显提高。结论定性研究在中医教学中起着重要作用,我们在课程评价中应该更多地尝试定量研究与定性研究相结合的评价模式,以更好地探索影响课堂满意度的因素,对教学质量进行客观评价。     

胃肠积热证内涵之研究进展

[目的]明确胃肠积热证的内涵,促进胃肠积热证相关性疾病的诊疗和科学研究。[方法]查阅CNKI、维普数据库、万方数据库中有关胃肠积热证的研究文献,参考《伤寒论》阳明病热证的相关理论,按照胃肠积热证的含义、病因病机、临床表现、辨证诊断、相关性疾病5个方面汇总探析其内涵。[结果]胃肠积热证的含义是因无形热邪或有形热结而致的胃肠阳热偏盛的状态;其病因病机或是太阳病、少阳病失治误治转属阳明胃肠而致,或是饮食情志失调、素体胃肠热盛、外邪直中胃肠而致阳明胃肠本证;其临床表现以恶热、易汗出、口臭、口渴喜凉饮、大便干结、小便黄、舌红、苔黄厚、脉滑数等为主;其目前尚无客观、统一的辨证诊断标准;其与消化系统、呼吸系统、循环系统、内分泌系统和神经系统疾病的发生都有着重要的关系。[结论]胃肠积热证是一种阳热偏盛的状态,其形成或源于阳明胃肠之本,或因太阳病、少阳病失治误治而致胃肠阳热偏盛,临床表现以里热实证为主并与临床多系统疾病的发生都有着重要的关系。目前胃肠积热证尚无明确的诊断标准,因此,对胃肠积热证进一步深入研究,尤其是对胃肠积热证诊断标准的研究,对提高临床多种疾病诊疗效果和促进中医科研的发展具有重要的意义。