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111.
目的通过构建六经辨治皮肤病的数学模型,探求李斌教授六经辨证论治皮肤病的一般规律。方法先把集对分析中的六元联系数对应于太阳经、阳明经、少阳经、太阴经、少阴经和厥阴经,根据"阴平阳秘"思想假定六元联系数中的6个联系分量a、b、c、d、e、f在正常情况时各取值1/6。患病时这些联系分量中的某些联系分量大于或小于1/6,即阴阳失衡;再根据"实则泻之,虚则补之""乱则调之"治则,按经随证加减用药,以期各联系分量回归到1/6,据此建立基于六经辨证的一次线性方程。结果建立的基于六元联系数的一次线性方程较为客观地表示出李斌教授运用六经辨证治疗某皮肤病的过程。结论可以在中医临床治疗过程中运用基于六元联系数的辨证论治数学模型,解析该模型的过程对应着临床治疗过程。 相似文献
112.
目的建立一种新型氨水引起的急性咽炎家兔模型。方法采用6%的氨水溶液50μl,缓慢点滴涂抹在家兔咽部黏膜上,一日1次,持续2d。观察家兔的症状体征、血液学参数、组织学等指标,对家兔咽炎模型进行评价。结果与造模前相比,造模后家兔中性粒细胞明显升高(P〈0.01),提示出现炎症反应。与空白组相比,模型组家兔的咽部黏膜及组织病理变化显著,出现明显的炎症特征,提示造模成功。HE染色可见,模型组家兔咽部黏膜上皮增生,有明显炎性细胞浸润。结论该模型建立过程中,对动物损伤小,不引起呼吸抑制,具有模型稳定、成功率高等特点,不失为急性咽炎的一个很好的模型。 相似文献
113.
很多立志要学医的孩子在填报志愿时都会面临两个选择:一个是“临床医学”,另一个是“预防医学”。一般情况下,绝大多数人都会把“临床医学”作为首选。在人们的心中,临床医生医术精湛、妙手回春、悬壶济世、备受尊崇,而相对的,很多人却对“预防医学”的概念不甚了解。 相似文献
114.
目的 研究染料木黄酮在Caco-2单细胞层模型上的吸收特征。方法 将染料木黄酮的细胞样品经高速离心后取上清液,以乙腈-醋酸铵水溶液为流动相,以睾丸酮为内标,采用超高效液相色谱(ultra performance liquid chromatography,UPLC)法检测。考察时间、pH值等因素对染料木黄酮吸收的影响,测定透过Caco-2单细胞层的染料木黄酮浓度并计算其表观渗透系数(Papp)。结果 Caco-2细胞对染料木黄酮的吸收在1 h内呈线性,药物摄取时间定为1 h;pH值对染料木黄酮的吸收没有显著影响。染料木黄酮的线性范围为0.625~40 μmol/L,日间、日内精密度均小于15%。Papp从基顶侧(apical,AP)到基底侧(basolateral,BL)为1.51×10?5 cm/s,从BL侧到AP侧为1.84×10?5 cm/s,其渗透系数Papp(BL-AP)/Papp(AP-BL)为1.22。结论 染料木黄酮在肠道的吸收主要以被动扩散为主,UPLC检测方法简单、灵敏度高,可用于研究染料木黄酮在Caco-2单细胞层模型上的吸收特征。 相似文献
115.
116.
117.
目的 分析2015年版《中国药典》及《临床用药须知》收载治疗湿疹成方制剂的用药特点,为临床治疗湿疹提供科学合理的用药参考。 方法 收集《中国药典》及《临床用药须知》2015年版中治疗湿疹的成方制剂,并进行分类、频数统计。 结果 《中国药典》及《临床用药须知》共收录治疗湿疹的外用及口服成方制剂分别为17和20种,其处方组成药物中分别含中药67和94味,外用和口服成方制剂主要为清热祛湿剂。 结论 2015年版药典及临床使用药须知收载治疗湿疹外用及口服成方制剂以清热祛湿为主要治则。外用中药以清热药、开窍药在成方制剂中使用较多,而口服中药以清热药、补虚药在成方制剂中使用较多。 相似文献
118.
目的探讨对不孕症患者实施俱乐部模式健康教育的效果。方法选取不孕症患者160例,随机分为对照组和试验组各80例。2组在院时进行常规护理和健康教育,出院时行常规出院健康宣教,出院后试验组参加不孕症患者俱乐部全程活动。2组患者分别于出院时和出院6个月后采用症状自评量表(SCL-90)、医学应对问卷(MAMQ)、不孕症相关知识问卷、护理满意度调查表对健康教育效果进行评价。结果 2组出院时和出院6个月后症状自评量表比较差异均无统计学意义(P均0.05);2组出院时MAMQ量表评分比较差异无统计学意义(P0.05),出院6个月后2组MAMQ量表中面对评分均明显高于出院时(P均0.05),回避、屈服评分均明显低于出院时(P均0.05),且试验组各评分升高或降低程度均明显优于对照组(P均0.05);2组出院时不孕症知识调查问卷各项得分比较差异均无统计学意义(P均0.05),出院6个月后试验组各项评分均显著高于对照组及出院时(P均0.05)。出院6个月后试验组护理满意度明显高于对照组(P0.05)。结论不孕症俱乐部的健康教育模式有利于帮助患者积极应对困难,克服逃避、屈服心理,同时获得解决问题的知识和途径,提高治疗的依从性和护理满意度。 相似文献
119.