互动式健康教育对长期住院精神病患者康复的影响

目的探讨互动式健康教育模式对长期住院精神病患者康复的影响。方法将100例长期住院精神病患者随机分为观察组(50例)和对照组(50例)。观察组以互动式健康教育方法开展健康教育,对照组施行精神科标准健康教育模式,用自制问卷调查表和护士用住院患者观察量表(NOSIE)分别于教育前和教育8周后评定。结果观察组患者8周末对健康教育知识掌握情况、健康理念形成率高于对照组,NOSIE评分与对照组评分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式健康教育能促进患者对疾病防治知识的了解,有效改善精神病患者精神病性症状,提高生活质量,促进康复。     

抑郁症首次发病与复发患者甲状腺激素水平的研究

目的:探讨甲状腺激素水平与首发和复发抑郁症之间的相关性及临床意义。方法:采用电化学发光免疫分析法,分别测定127例抑郁症患者(其中首发抑郁组66例、复发抑郁组61例)和53名正常者(正常对照组)的血清三碘甲状腺原氨酸(T3)、甲状腺素(T4)、游离甲状腺激素(FT3、FT4)和促甲状腺激素(TSH)水平;采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评估患者抑郁程度。结果:复发抑郁组血清FT3水平显著低于正常对照组(P=0.009),血清T3、T4、FT4、TSH水平与正常对照组差异无统计学意义;首发抑郁组血清T3、T4、FT3、FT4、TSH水平与正常对照组差异无统计学意义。相关分析显示,首发抑郁组血清T3水平与HAMD总分呈负相关(r=-0.250,P=0.043);复发抑郁组血清T3、T4、FT3、FT4、TSH与HAMD总分均无相关(r=0.014~0.204,P均0.05)。结论:抑郁症首次发病与复发患者血清甲状腺激素水平存在一定变化,复发较首发抑郁者可能存在更严重的甲状腺功能减退。     

男性精神分裂症患者凶杀行为与其父母教养方式的相关性

目的:探讨男性精神分裂症患者凶杀行为与其父母教养方式的相关性。方法:将76例有凶杀行为的男性精神分裂症患者列为研究组,同期589例无凶杀记录的男性精神分裂症患者列为对照组;对两组的一般人口学资料、家庭情况及父母教养方式调查问卷(EMBU)评分进行比较。结果:研究组受教育年限明显低于对照组[(7.67±2.79)年vs.(9.65±3.02)年](t=5.431,P0.001);无业、经济状况差、父母亲为农民的比率明显高于对照组(P0.05或P0.001);EMBU中的父亲因子Ⅳ(偏爱被试)和母亲因子Ⅴ(偏爱被试)评分明显高于对照组[(10.42±2.72)分vs.(9.73±2.77)分,(10.80±2.90)分vs.(9.94±2.90)分](t=-2.044,-2.454;P均0.05)。结论:有凶杀行为男性精神分裂症患者其幼年期父母存在对子女过度保护和偏爱等不良教养方式。     

团体心理治疗对老年精神分裂症患者服药依从性的影响

目的 探讨团体心理治疗对提高老年精神分裂症患者服药依从性的效果。方法 选取2013年6月至12月收治的老年精神分裂症男性患者60例,采用随机抽签法分为治疗组和对照组各30例,所有患者均接受床位医师的药物治疗及病房的常规生活护理及康复护理。治疗组由2名心理治疗师负责团体心理治疗,对照组接受本病区护士常规生活护理及康复护理。对两组患者在治疗前、治疗6周后进行服药依从性测评。结果 治疗组服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 团体心理治疗可以提高老年精神分裂症患者服药的依从性。     

lncRNA与精神疾病的相关性研究进展

正精神疾病是由于大脑在不利因素的影响下,出现情感、认知、行为等不同程度障碍的疾病,此类疾病病因复杂,大多发病机制未被阐明,主要依靠临床症状来进行诊断,易出现误诊,如何早期确诊精神疾病是该领域的研究重点。长链非编码RNA(lncRNA)具有高度保守性,在转录调控和表观遗传调控中都有着重要的作用。本文就lncRNA与精神疾病的相关性研究现状进行了综述,以期了解该领域的研究进展。     

团体心理治疗对老年精神分裂症患者服药依从性的影响

目的 探讨团体心理治疗对提高老年精神分裂症患者服药依从性的效果。方法 选取2013年6月至12月收治的老年精神分裂症男性患者60例,采用随机抽签法分为治疗组和对照组各30例,所有患者均接受床位医师的药物治疗及病房的常规生活护理及康复护理。治疗组由2名心理治疗师负责团体心理治疗,对照组接受本病区护士常规生活护理及康复护理。对两组患者在治疗前、治疗6周后进行服药依从性测评。结果 治疗组服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 团体心理治疗可以提高老年精神分裂症患者服药的依从性。     

精神科开展“优质护理服务”的实践与思考

为了响应国家卫生部号召,开展“优质护理服务”示范工程活动.根据精神病和专科特点,着力探索精神科病房管理的工作方法和服务特色.通过建全护理工作制度,简化护理文书书写要求,改革护理工作方法和流程,狠抓细节管理,落实责任制,建立绩效考核机制,转变护士服务理念,调动护士工作积极性,提供精神病人需要的优质服务.提高了护理工作质量,患者满意度,医务人员满意度和社会满意度得到明显提高.