医疗新技术推广性教学新方法的尝试

任何医疗新技术的出现都会推动医疗技术的进步,但前提条件就是医学新技术能被广大的医务人员认知和应用,能被病人认知和接受。在医疗新技术、病人和医务人员之间,经历了一个医疗新技术宣传、推广、被认可和接受、应用的一个复杂过程。在这过程中,新技术推广性教学发挥着巨大的作用。本人在PET/CT新技术推广教学中,做了许多新的尝试,也收到了比较好的效果,现报道如下。1医疗新技术推广性教学的特点医疗新技术推广性教学与普通医学生的教学完全不一样,比本科生教学难度更大、时限更长、使用方法更多。难度大表现在如下多个方面:①学员分布区域广,学员来源不固定,授课时间、地点不固定,多由学员确定。授课教师按需流动,自带工具到指定的地点上课。②学员不受任何约束。不同于普通学生有上课时间、通过考试等约束。③学员背景复杂,在年龄、经历、学历、学习的目的和从事的专业等方面的差异也较大,没有相同的教学的起点。授课的深浅度需现场及时调整。时限长表现在有了新技术开始,持续到没有学员有疑问为止,没有固定的结束时间,可能是5年、10年或者更长。针对学员的这些特点,为保证教学质量,教学方法必需采用灵活的、混合的多种方法。单一的、或固定方式不会起作用。2教学方式...     

被医学否定的一级飞行员10年后的健康状况

前言 联邦航空局已在进行放宽航空医学标准的解释,事实上这个标准自1940年以来就没有改变。但是,没有一个机构跟踪那些医学不合格的飞行员。为了观察被FAA否定医学证书的飞行员10年后的健康状况,设计了一项回顾性研究。方法1991 年将一份问卷发给了902名在1980年～1981年间撤消医学证书的一级飞行员。问卷调查答案资料与FAA关于撤消他     

贲门癌手术径路选择69例临床分析

1989年6月至2000年12月，我们对69例贲门癌患者，选择采用三种不同的手术径路，其中42例采用胸腹联合切口，18例采用左胸后外侧第七肋间隙切口，9例采用上腹正中切口，现总结分析如下。     

精神卫生工作的新途径

在过去5年中精神卫生服务发生了根本性的变化,在护理方面创造了一些新的工作途径。作为一名急诊科的护士,在紧急情况下迅速地进行思考应成为重要的日常工作。“当患者求助时,我们必须作出快速的判断,决定最适宜该患者的治疗方案”。患者在急诊科最长只能呆15h,因此必须在短时间内给予有效的治疗。过去5年,政府致力于从根本上改变精神卫生工作的途径。开发了国立精神卫生服务网络来提供国家颁布的、基于证据的护理标准,使工作人员能有据可依,其中也涉及患者及其家属的问题。编制新的精神卫生法案的目的是要反映治疗和护理的现代理念。尽管该…     

新生儿病房控制感染的护理体会

新生儿抵抗力差,免疫功能不健全,易发生各种疾病。控制感染,减少并发症,是降低新生儿死亡率的重要环节,现将新生儿病房控制感染的护理体会报告如下。1环境护理选择阳光充足、空气新鲜的房间作新生儿病室,并设在整个病区的一侧,便于隔离。室内温度控制在22~24℃,相对湿度控制在5     

腰椎前路椎间融合术的研究进展

自 O'Brien[1]报告 腰椎 前 路椎 间融 合 术(anterior lum barintervertebral fusion,ALIF)以 来 ,人 们 对 脊 柱 融 合 的 生 物学 和 生 物 力 学 的 研 究 和 认 识 不 断 深 入 ,ALIF 在 退 行 性 腰椎 疾患 中 的应 用也 越 来越 多。近 年来 椎 间融 合材 料 和手 术技 术发 展 也较 快 。现 就 腰 椎 前路 椎 间 融 合术 的 融 合 材料 、融 合方 式 、适应 证 、手 术入 路、并发 症等 方 面作 一综 述 。1椎 间融 合材 料 Evans[2]认 为 融 合 材 料 应 满 足 下 列 要 求 :(1)机 械 强 度应 高于 通 过椎 间 盘 的压 应 …     

单纯性腺发育不全并发卵巢内胚窦瘤尸检病例分析

1病例摘要患者女，22岁。20天前无明显诱因出现下腹痛，呈隐性钝痛，持续性。开始以右下腹为重，延及全腹，进食少，伴尿频、尿病。患者至今无月经初潮，无周期性腹痛。13岁开始乳房发育，但发育迟缓。结婚9个月未孕。以盆腔包块收住院。妇检：外阴已婚未产式，阴毛稀少，阴道通畅，宫颈光滑充血，颈口呈小圆形，子宫似后位，大小不清。于右侧附件区触及一包块，约10cmxgcmx7cm大小，边界不清，活动欠佳，压痛明显；左附件未及异常。B超示：盆腔包块，盆腔积液。实验室检查：A．－－－－＊（＋），染色体组型46XY。入院后给予抗生素治疗，…     

大剂量细胞色素C在抢救急性磷化铝中毒中的应用

急性磷化铝中毒病情重、死亡率高,目前尚无特效解救措施,临床报道也甚少.统计我院1991～2001年10年收治200例在对症处理基础上加用大剂量细胞色素C,效果满意.     

浅议高中生物教师“三种意识”的确立

在建设学习型社会和新课改的新形势下,高中生物教师应确立三种意识:"学习意识、信息意识、科研意识",不断提高自身素质,使自己成为一名学者型、研究型的现代生物教师.