香草醛吸嗅对小鼠抑郁样行为的影响及其机制的探讨

目的：探讨香草醛吸嗅对抑郁症的调节作用及其可能的作用机制。方法：将60只雄性C57小鼠,采用孤养＋慢性不可预见性中等强度刺激（ CUMS）或嗅球毁损,制备抑郁症动物模型,造模成功后,将小鼠随机分为百忧解组、香草醛吸嗅组、模型组及嗅球毁损＋香草醛吸嗅组。观察小鼠治疗后各时间点的神经行为学变化、血浆5-HT浓度的变化及海马5-HT表达。结果：香草醛组治疗2周后悬尾实验、强迫游泳实验时间均明显缩短（P＜0．05）,4周后糖水消耗量明显增加（P＜0．05）;香草醛吸嗅明显提高小鼠5-HT血浆内含量及海马区表达（ P＜0．05）。结论：香草醛吸嗅可以改善抑郁症模型小鼠的神经行为学,提高小鼠5-HT血浆含量及其在海马区表达,其机制可能是经嗅觉通路影响体内5-HT环路,影响海马、杏仁核情绪中枢活动,从而达到抑郁症防治的作用。     

嗅球摘除后大鼠内嗅皮质区神经元变化的实验研究

目的:建立嗅球摘除大鼠模型,观察模型大鼠内嗅皮质区神经元在1 d、3 d、7 d、14 d四个时间点的变化。模型组+茉莉花萃取物,观察大鼠14 d时神经元的变化。与模型组和空白组形成对照,初步探讨茉莉花萃取物通过嗅觉通路对神经元再生作用的可能。方法:嗅球摘除模型建立不同组别,通过尼氏染色观察大鼠内嗅皮质神经元变化,免疫组化观察大鼠内嗅皮质中神经递质的变化。结果:尼氏染色:模型组大鼠内嗅皮质中神经元在受损后1 d、3 d、7 d含量逐步下降;14 d含量明显增加,但仍略低于空白组;吸嗅组(模型组+茉莉花萃取物)内嗅皮质区神经元略高于空白组。免疫组化:模型组大鼠内嗅皮质中5-HT和DA在受损后1 d、3 d、7 d表达逐步减弱,14 d时表达增强,但仍弱于空白组;吸嗅组表达高于14 d,但仍弱于空白组。结论:受损神经被激活后,内嗅皮质有显著的神经再生潜力。初步证明茉莉花萃取物能够通过嗅觉通路加速神经元再生,其机制可能与内嗅皮质中单胺类神经递质的改变相关。     

薄荷醇吸嗅对大鼠学习记忆及海马区乙酰胆碱酯酶及谷氨酸受体1表达的影响

目的研究薄荷醇吸嗅对大鼠学习记忆及海马区乙酰胆碱酯酶（AChE）及谷氨酸受体1（GluR1）表达的影响。方法 SD大鼠共20只,随机分为洁净空气吸嗅组（对照组）和薄荷醇吸嗅组,其中薄荷醇吸嗅组每天给予薄荷醇吸嗅1 h。通过Morris水迷宫实验检测两组大鼠的学习记忆能力,并利用免疫组织化学染色法观察对照组和薄荷醇吸嗅组海马中AChE和GluR1的表达情况。结果与对照组相比,薄荷醇吸嗅组大鼠空间学习记忆能力有所改善,并且海马区AChE和GluR1的蛋白表达均明显降低（P〈0.01）。结论薄荷醇吸嗅可改善大鼠的学习记忆能力。     

甲苯暴露嗅觉印迹对小鼠行为学的影响

[目的]探索小鼠甲苯嗅觉印迹的产生及新生期处于单一负性气味环境中小鼠成年后的行为学改变。[方法]将70天龄的5对昆明小鼠配种，成功受孕的4只孕鼠单笼饲养；根据母鼠所产仔鼠按窝分为3个暴露组、1个对照组。暴露组仔鼠在出生后连同母鼠一起，立即放置于低浓度甲苯气味的密闭箱中，分别是甲苯连续吸入1周、2周、3周记为暴露1组、暴露2组、暴露3组；染毒期满后将小鼠移至空气通风的环境中饲养。对照组仔鼠在出生后与其母鼠共同置于通风处，呼吸空气。小鼠6周龄时，进行下列实验：嗅觉识别实验、嗅觉辨别实验、六臂旱迷宫实验和Morris水迷宫实验。[结果]与对照组相比，3组暴露小鼠能很快识别出甲苯并对其形成偏爱，在甲苯吸入2周的动物最为明显（P〈0．05）；暴露鼠对甲苯分辨力增强的同时对其他气味的分辨力明显减弱（P〈0．05）；在迷宫实验中，暴露鼠的空间学习和记忆能力下降（P〈0．05）。[结论]新生期处于甲苯气味环境中的小鼠能对甲苯产生嗅觉印迹；在对这种单一气味的敏感性增加的同时，抑制了对其他气味的分辨能力并导致其空间学习和记忆能力下降。这提示：生命早期单一的负性气味环境可以影响脑的正常发育。     

数字化虚拟人支撑下的翻转课堂教学模式在《系统解剖学》教学中的应用

翻转课堂也称颠到课堂,通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,已成为教育信息化创新发展的新动向。随着网络技术和计算机技术的高度发展,虚拟教学手段日益进入高校课堂,已经成为世界教育的发展趋势。数字化虚拟人的出现与运用为翻转课堂提供了支点,数字化虚拟人支撑下的翻转课堂教学模式对促进信息技术与教育教学的深度融合提供了崭新的思路。本研究拟将数字化虚拟人与翻转课堂融合,探析数字化虚拟人支撑下的翻转课堂教学模式在系统解剖学课程中应用的效果,探讨符合医学教育课程的新模式。     

国际留学生人体解剖学教学初探

国际留学生的到来给我国高等教育提出了全新的挑战与机遇。目前,许多院校已经成功实现了留学生人体解剖学课程的全英文教学,本文初步总结了我校在实施全英文教学过程中的一些尝试和体验。     

右锁骨下动脉起始及奇静脉系位置变异一例

笔者在解剖一具成年男性尸体标本的颈胸部时,发现头臂干缺失,右锁骨下动脉起自胸主动脉起始处,同时伴有右侧喉返神经缺如,以及"奇静脉"位于脊柱左侧,并注入左头臂静脉等变异,现报道如下.     

翻转课堂联合案例教学法在神经整合课程中的应用

目的 评价翻转课堂联合案例教学模式在神经系统整合课程教学中的应用效果.方法 选择安徽医科大学临床本科整合课程班学生作为研究对象,在神经系统整合课程教学中,观察组31名学生,采用翻转课堂联合案例教学模式,对照组34名学生,采用传统整合课程教学方法.通过考核成绩和满意度调查评价教学效果.结果 观察组学生成绩高于对照组(P<0.05),问卷调查结果显示,在教学模式认同度、学习兴趣、自主学习能力培养方面,观察组满意度高于对照组(P<0.05).结论 翻转课堂联合案例教学模式在神经系统整合课程教学中,应用效果良好,学生认可度较高.