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51.
总结:140例良性前列腺增生患者经尿道前列腺电切术的护理。施行相应的护理,包括术前心理护理,解除思想顾虑,术后各管道的护理,预防并发症的发生。结果:所有病人术后恢复良好。结论:科学全面的护理措施,可帮助老人顺利度过手术关,避免并发症的发生。 相似文献
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53.
患儿,男,12 a.因大量饮用可乐饮料(以下简称可乐),并反复出现戒断症状1 a7个月,于2007年4月入院治疗. 相似文献
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患儿,男,12a。因大量饮用可乐饮料(以下简称可乐),并反复出现戒断症状1a7个月,于2007年4月入院治疗。患儿于2004年6月份出现多饮、多尿、烦渴等现象,每天饮用水达3000—4000ml。2005年9月开始大量饮用可乐,开始3瓶·d^-1(600m1·瓶^-1),2个月后增加到6—8瓶·d^-1,6个月后平均10瓶·d^-1,最大量15瓶·d^-1。并出现记忆力下降、注意力不集中、反应迟钝,便秘等症状,停止饮用可乐后,出现头痛、腹痛、腹泻、恶心呕吐、失眠、困倦、易激惹、情绪低落等症状,再次饮用可乐后,上述不适很快消失。 相似文献
55.
本研究自2001年3月至2004年6月对翼状胬肉切除患者施行了胬肉切除加蒂部结膜转位缝合联合角膜缘干细胞移植术,观察发现此术式不但角膜上皮修复快,而且可明显降低复发率。1资料与方法1·1一般资料:本组共48例52眼,男性16例,女性32例,年龄35~70岁,平均47岁。初发性翼状胬肉42例46 相似文献
56.
关于人体解剖学教学的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
人体解剖学是一门内容繁多、十分枯燥的重要医学专业基础课。笔者就如何利用有限的人力物力获得最佳效果,如何加强学生的素质教育、培养学生创新意识和创新能力的问题,在自己的教学过程中总结出六点体会:①加强师生沟通,建立和谐的师生关系;②激发学习兴趣,提高教学效果;③运用歌诀归纳﹑化繁为简;④培养学生理解能力,加强直观教学;⑤鼓励学生授课,变被动为主动;⑥提出启发性问题,鼓励同学们质疑。教学过程中必须根据学生的具体情况,选用合适的教学方法,灵活运用。 相似文献
57.
目的构建适合区域卫生信息管理平台的指标体系,为卫生行政管理提供有效、经济和便捷的信息化服务。方法采用德尔菲法筛选指标。首先,以电子邮件的方式将问卷发给专家,由专家评分;其次,回收专家评分表进行数据统计分析,根据指标筛选规则来剔除不符合要求的指标;最后,经过2~3轮德尔菲法咨询后形成指标体系。结果经过两轮德尔菲咨询后,专家意见基本一致,两轮专家问卷回收率及有效率均为100%,专家权威系数0.721,专家的权威性较高。按照专家意见,在第一轮咨询后删除16个三级指标,第二轮专家咨询后删除15个三级指标,最后形成包含4个一级指标、13个二级指标、98个三级指标的指标体系。结论应用德尔菲法建立指标体系,具有一定的科学性和权威性,可以为后续平台开发提供依据,进而为卫生行政管理部门提供便捷的信息化服务。 相似文献
58.
目的通过高氧诱导建立新生大鼠支气管肺发育不良(BPD)模型, 动态观察其肺组织病理改变并检测肺组织中miR-876-3p的表达, 探讨miR-876-3p在BPD发生发展中的作用。方法选取新生SD大鼠80只按随机数字表法随机分为高氧组(FiO2 60%)及空气组(FiO2 21%)。分别于生后第1、7、14、21天取大鼠肺组织标本, 观察肺组织病理变化, 应用实时荧光定量PCR(qRT-PCR)技术检测miR-876-3p的表达。结果生后21 d内, 随高氧暴露时间延长, 高氧组大鼠较空气组大鼠一般生长情况差, 体重低[14 d:(35.46±1.62)g比(37.08±1.25)g;21 d:(51.92±1.83)g比(58.87±2.43)g], 差异有统计学意义(P<0.05)。生后第14、21天, 高氧组大鼠辐射状肺泡计数较空气组大鼠明显减少, 差异有统计学意义(P<0.05);生后第7、14、21天, 空气组大鼠与高氧组大鼠肺泡间隔厚度相比均偏低, 差异有统计学意义(P<0.05)。高氧组miR-876-3p的表达在生后第7、14、21天较同时间点空气组明... 相似文献
59.
60.
目的促进医院抗菌药物的合理使用。方法 2011年7月至12月,每月随机抽取25%的门诊处方,开展抗菌药物专项点评。被点评的医师共129名,处方6 450张。对被点评医师使用抗菌药物情况进行分析。结果抗菌药物使用合理的医师65名,不合理50名,未使用抗菌药物的医师14名;被点评处方6 450张,使用抗菌药物处方1 723张;不合理使用抗菌药物处方152张。不合理使用抗菌药物前3位的门诊科室分别为儿科、急诊科、妇科。结论门诊医师抗菌药物的合理使用有待进一步规范。 相似文献