示指背侧岛状皮瓣修复拇指指腹缺损10例分析

<正>手部创伤中拇指受伤较常见,处理方法较多,依据伤口的具体情况及伤者的要求选用修复方法。2005年7月至2008年7月,笔者采用示指背侧岛状皮瓣修复拇指指腹区缺损10例,获得了满意的效果,现报告如下。1资料与方法1.1一般资料     

示指背侧岛状皮瓣修复拇指Ⅳ度烧伤的临床应用

手不仅是重要的劳动器官,也是重要的外形器官和具有礼仪功能。随着现代物质文化生活的丰富和进步,患者对手部修复后的美观要求也在提高[1]。拇指Ⅳ度烧伤导致深部组织的广泛破坏,单纯游离植皮难以修复创面。自2006年1月至2009年12月,笔者采用示指背侧岛状皮瓣修复拇指Ⅳ度烧伤创面8例,获得了满意的效果,报道如下。     

以认知心理学理论指导医学英语阅读教学

通过介绍认知心理学关于阅读本质的图式理论,阐述了影响英语阅读的三种图式,即语言图式、内容图式和形式图式。据此提出从重视医学语言知识、扩充语言图式,扩大背景知识、丰富内容图式,熟悉医学篇章结构、积累形式图式等三方面入手,提高医学生利用英语获取专业信息的阅读能力。     

局部冰敷加地塞米松静推预防异长春花碱致局部损伤的探N

为观察局部冰敷加地塞米松静脉注射预防异长春花碱所致静脉炎和局部损伤的效果,选择46例接受异长春花碱化疗的病人,分为观察组和对照组,各23例,观察组采用穿刺部位冰敷处理,联用地塞米松静推,而对照组单用地塞米松静推;比较两组的局部反应效果.结果,观察组有3例沿静脉走向轻微疼痛,发生率为13.04%,持续3～5d疼痛消失,无静脉炎发生.对照组有15例出现局部疼痛,发生率为65.22%,11例出现静脉炎,伴有疼痛,持续10d以上,两组疼痛发生率比较有统计学意义(P<0.05).在化疗前采用局部冰敷联用地塞米松静推预处理,可预防静脉炎发生,明显减轻患者的痛苦,提高其生活质量.     

流行性出血热免疫学发病机理探讨——病人血清中IgE水平动力学研究

关于流行性出血热(简称流热)的发病机理与免疫反应关系的研究国外罕见。国内一些学者在登革热免疫学发病机理研究启示下,经过几年的实验研究发现病人有免疫功能紊乱,在循环血液中和肾小球基底膜均检出免疫复合物(1—4),并证明有补体传统途径明显地激活。鉴于这些免疫学改变与病程经过、临床症状严重性有一定的相关性,因而,一些学者提出免疫复合物学说,他们认为本病的发病机理是免疫复合物引起的免疫病理损伤,发病的始动环节是     

急性甲、乙型肝炎患者血清中IgE含量的检测

本文应用反向间接血凝试验检测10例急性甲型肝炎和15例急性乙型肝炎病人血清中IgE的含量,并以20例正常人作为对照。结果发现急性甲型肝炎和急性乙型肝炎病人血清中IgE水平明显高于正常人。我们认为,IgE及其介导的免疫反应有可能参与甲、乙型肝炎的发病过程。     

体验哲学视角下方言对医学英语学习的负迁移及应对策略

在二语习得的过程中,母语对目标语有一定的迁移作用,当两种语音体系相似之处有助于语言习得时产生的是正迁移,而当母语的语音体系影响到目标语习得时产生的是负迁移,目前,越来越多的医学英语学习者苦恼于汉语方言对英语学习的负迁移,学生思想中根深蒂固的母语语音体系急需与英语语音体系进行对比梳理。体验哲学语言观认为语言研究应该从人类的经验和认知入手,对于方言对医学英语负迁移的研究具有重要指导作用,从而有效减少语言习得中方言的负迁移作用。     

新形势下的大学英语教师角色定位

以现代信息技术为支撑的多媒体网络教学为教育带来了新的机遇和挑战.传统的教师角色已不再适应教育发展的新特点.大学英语教师要以建构主义理论为基础,积极转变观念,扮演好在新的教学模式下大学英语教师应扮演的角色.即学生建构知识的积极帮助者和指导者,课程教学的设计者、开发者,学生情绪的调控者,学生学习效果的评价者.     

单味黄芪对免疫功能低下鼠免疫功能的影响

应用氢化可的松可致的小鼠免疫功能低下，喂黄芪可使免疫功能低下鼠的免疫功能恢复接近正常。淋巴细胞转化率上升，溶血性空斑形成数和溶血素产生水平升高，总补体水平和补体解免疫复合物活性上升。