数字网络显微互动系统的正确使用

医学形态学的实验教学应用了数字网络显微互动系统后,实现了数字化、网络化的开放型互动实验教学,教学效果明显提高。然而,数字网络显微互动系统在实验教学中依然存在一定的问题,相关人员要在实践中探索研究,切实提高教学效果。     

面神经的角神经解剖学研究

Objective To study the anatomy of angular nerve (AN), so as to provide safe approach for the denervation surgery of corrugator supercilii, depressor supercilii and proceeas. Methods 10 fresh cadaver (20 sides)were perfused and fixed with formalin. Dissection was performed in the 10 X operating microscope. The plexus of the zygomatic branch and the buccal branch were detected to confirm the AN. The relationship of AN with the surrounding blood vessels was observed. We tracked AN until it entered corrugator supercilii, depressor supercilii and procerus. Results ①AN was classified into Ⅰ, Ⅱ ,Ⅲ type according to its formation pattern. Type Ⅰ (20% , 4/20 sides) AN is single, which is mainly from the plexus of buccal branch plus the zygomatic branch from the orbicularis oculi muscle. In type Ⅱ (20% , 4/20 sides) , the single AN was formed by buccal branch plexus and zygomatic branch plexus in the "Four Muscle Gap". In type Ⅲ (60% , 12/20 sides) , the AN had two branches in the "Four Muscle Gap". ②The three types AN passed inferior to the support ligament at the suborbital part, and then transversed medial to the support ligament at the medial canthus, along the vessels of medial canthus. ③ The branch of AN enters the depressor supercilii or procerus 2. 19 to 4. 28 mm above the medial canthus ligament. The backward branch enters the levator labii superioris alaeque nasi 6. 89 to 9. 38 mm below the medial canthus ligament. Conclusions The approach of denervation surgery for AN should be performed medial to the support ligation, between 2. 19 mm above the medial canthus and 6. 89 mm below the medial canthus.     

面神经的角神经解剖学研究

Objective To study the anatomy of angular nerve (AN), so as to provide safe approach for the denervation surgery of corrugator supercilii, depressor supercilii and proceeas. Methods 10 fresh cadaver (20 sides)were perfused and fixed with formalin. Dissection was performed in the 10 X operating microscope. The plexus of the zygomatic branch and the buccal branch were detected to confirm the AN. The relationship of AN with the surrounding blood vessels was observed. We tracked AN until it entered corrugator supercilii, depressor supercilii and procerus. Results ①AN was classified into Ⅰ, Ⅱ ,Ⅲ type according to its formation pattern. Type Ⅰ (20% , 4/20 sides) AN is single, which is mainly from the plexus of buccal branch plus the zygomatic branch from the orbicularis oculi muscle. In type Ⅱ (20% , 4/20 sides) , the single AN was formed by buccal branch plexus and zygomatic branch plexus in the "Four Muscle Gap". In type Ⅲ (60% , 12/20 sides) , the AN had two branches in the "Four Muscle Gap". ②The three types AN passed inferior to the support ligament at the suborbital part, and then transversed medial to the support ligament at the medial canthus, along the vessels of medial canthus. ③ The branch of AN enters the depressor supercilii or procerus 2. 19 to 4. 28 mm above the medial canthus ligament. The backward branch enters the levator labii superioris alaeque nasi 6. 89 to 9. 38 mm below the medial canthus ligament. Conclusions The approach of denervation surgery for AN should be performed medial to the support ligation, between 2. 19 mm above the medial canthus and 6. 89 mm below the medial canthus.     

5-羟色胺在大鼠海马CA1、CA2、CA3脑区的分布与表达

目的通过观察5-羟色胺(5-HT)在海马神经环路的分布和表达,为研究5-HT参与学习记忆的作用机制提供形态学依据。方法采用免疫组织化学技术观测抗5-HT的抗体阳性神经元在海马CA1、CA2和CA3区的分布特征。结果①抗5-HT的抗体在海马CA1、CA2和CA3的细胞中广泛分布。②海马中分子层阳性细胞数较少,排列不规则。锥体层细胞从内到外排列整齐,密集成带,染色强烈。多形层细胞染色细胞散在分布。③空白对照切片未见抗5-HT抗体的阳性神经元胞体。结论 5-HT在大鼠海马分布广泛,可能参与了海马学习记忆有关的过程。     

足肌的肌纤维型分布特征及构成比例研究

[目的]探讨足肌的肌纤维型分布特征和构成比例,对足肌功能和病理学研究提供形态学依据。[方法]取4例25-30岁（均死于非神经肌性疾病）死后12 h内的人尸两侧足肌共160块,用肌球蛋白ATP酶法,系统地研究了足部各肌的肌纤维分型、测定和统计各肌Ⅰ型（慢缩）、Ⅱ型（快缩）肌纤维的构成比例。[结果]（1）足肌Ⅰ型纤维的平均百分率为43%-59%（总平均为50.1%）。其中足背肌Ⅰ型纤维的平均百分率为48.6%,足底肌为51.5%。足底肌分三群,内侧群Ⅰ型纤维的平均百分率为55.1%,外侧群为51.5%,中间群为50.3%。在中间群内,浅层肌的Ⅰ型纤维平均百分率为56.8%,深层肌为45.4%。（2）足背肌与足底肌间Ⅰ型纤维的平均百分率差异无显著性意义（P〉0.05）。但和趾的短屈肌与短伸肌之间的Ⅰ型纤维的平均百分率短屈肌均高于短伸肌,两者间差异有显著性意义（P〈0.05）。（3）足底肌中,内侧肌群的Ⅰ型纤维平均百分率高于中间群,两者间差异有显著性意义（P〈0.05）。在中间群内,浅层肌的Ⅰ型纤维平均百分率高于深层肌,在统计学上两者差异有显著性意义（P〈0.01）。（4）左、右侧比较,Ⅰ型纤维的平均百分率差异无显著性意义（P〉0.05）。[结论]本研究为国人肌纤维型研究提供了基础资料。     

大连汉族学生体围发育的研究

目的：了解大连汉族学生体围及体围／身高指数的生长发育规律。方法：采用邵象清的人体测量方法。调查了大连市区７～１７岁的１２０３（男５９４,女６０９）名学生的体围和体围／身高指数并研讨了其性差和地区差。结果：（１）体围和体围／身高指数总体随年龄的增加而增长。（２）男女性胸围、最小腰围、臀围、上臂围和大腿最大围的平均年增长值分别为２．４９和２．３２、１．８３和１．８０、２．８８和２．８９、０．８９和０．     

面神经的角神经解剖学研究

目的 了解面神经的角神经解剖位置,为皱眉肌、降眉肌及降眉间肌去神经化手术寻找最佳入路提供安全保证.方法 对10具(20侧)成人新鲜尸头标本行甲醛血管灌注固定后.在10倍手术放大镜下显微解剖,寻找面神经颧支与颊支的分支,确定角神经,观察其与周围血管的位置关系,并追踪角神经到皱眉肌、降眉肌及降眉间肌的入肌点,照像留存.结果 ①按照角神经的形成及分支将角神经分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ型.颊支形成复杂的吻合网后又开始形成集中向内眦方向走行,形成单一的角神经,并接收从眼轮匝肌中穿出的颧支,称为角神经Ⅰ型(20%,4/20侧);颊支吻合网与颧支吻合网在"四肌间隙"中形成1支角神经,称角神经Ⅱ型(20%,4/20侧);在"四肌间隙"中形成角神经为上下2支时,称为角神经Ⅲ型(60%,12/20侧).②3种类型的角神经在下眶部都走行于眼轮匝肌支持韧带的下方,在内眦部走行于眼轮匝肌支持韧带的内侧,并与内眦血管伴行.③角神经在内眦韧带水平上方2.19～4.28 mm即有分支进入降眉肌或降眉间肌.角神经有反折支进入上唇鼻翼提肌,最上入肌点距内眦角下方垂直距离为6.89～9.38 mm.结论 在内眦水平线上方2.19 mm至下方6.89 mm的范围内、眼轮匝肌支持韧带的内侧,对角神经进行失神经手术,是最佳的手术入路.     

Morris水迷宫训练后丘脑前核胞外信号调节蛋白激酶表达的变化

目的探讨在空间记忆中丘脑前核细胞内信号转导是否与MAPK途径有关。方法成年雄性SD大鼠34只,分为3组:①PD组:侧脑室内注射PD098059溶液;②PD对照组;③正常组。在Morris水迷宫中,定位航行训练后,行侧脑室内注射,24h后空间探索实验。免疫组化和Western-Blot检测p-ERK的变化。结果在空间探索实验中PD组寻找平台次数及在靶象限停留时间与PD对照组及正常对照组相比明显减少(p<0.01)。在p-ERK免疫组化和Western-Blot中,PD组与PD对照组比较,丘脑前核内p-ERK表达明显减弱,光密度分析有显著性差异(p<0.01)。在PD对照组,丘脑前背侧核与丘脑前腹侧核相比,p-ERK表达显著增强,光密度分析有显著性差异(p<0.05)。结论丘脑前核空间记忆细胞内信号转导可能与MAPK途经有关。     

切除性腺对大鼠骨骼肌形态及肌纤维型的影响

[目的 ]观察切除大鼠性腺对骨骼肌形态及肌纤维型的影响。 [方法 ]2 4只SD大鼠 ,通过建立切除性腺实验动物模型 ,利用大体解剖、肌球蛋白ATP酶组化法及图像分析仪进行观察和分析。[结果 ]切除性腺后 ,雄性大鼠的体重、胫骨前肌、趾长伸肌、比目鱼肌的肌重及各肌肌纤维型比例无明显变化 ;但雌性大鼠的体重 (30 7.83± 36 .0 7) g ,胫骨前肌及趾长伸肌的肌重分别为 (0 .5 2 92±0 .0 5 47)、(0 .1 2 87± 0 .0 1 36 ) g ,胫骨前肌中Ⅰ型肌纤维所占的比例 (0 .1 6 5 8± 0 .0 394 ) %明显高于对照组 (P <0 .0 5 )。 [结论 ]切除雌性大鼠卵巢对其体重、骨骼肌重及肌纤维型比例有一定的影响。     

大连市小学生生长发育6年追踪观察

为了解大连地区小学生生长发育规律，积累生长发育资料，我们于1992－1997年对大连市小学生的身高、体重和胸围进行了追踪研究。1对象与方法1．1对象：大连市沙河口区黑石礁小学1984年10月出生的儿童100名。进行了连续6年的生长发有追踪观察，由于6年间的学生变动，最后得有效卡片78张，其中男性50人，女性28人。1．2方法：采用邵象清[1]国际标准的身高、体重和胸围的测量方法。使用器具为日本GPM社和南昌市青云港计量仪器厂制造的人体测量器。测量时间为每年的5月18日－20日。最终数据全部输人计算机中，并用SAS系统进行统计学处理。2结…