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101.
心力衰竭是各种心脏疾病导致心功能不全的一种综合征,其临床类型按其发展速度分为急性和慢性两种,以慢性居多;按其发展部位可分为左心、右心和全心衰竭,了解心力衰竭的常见病因、诱因和主要临床表现,做好病人的心理护理、生命体征的监测及护理、药物反应的观察与护理,能更好更到位地服务于病人,解除其病痛,对促进病情尽快好转非常重要。 相似文献
102.
慢性肝炎(包括甲型和乙型)、病程可长达数年,彻底治愈颇为困难,并有发展成为肝硬化、肝癌的潜在后果,对人类生命危害较大。三年来,笔者以自拟逍遥四君汤治疗此病100例,临床取得较好疗效。现介绍如下: 相似文献
103.
迟国华 《中华临床医学研究杂志》2008,14(4):497-497
2007年7月以来,我们对15例慢性再生障碍性贫血(CAA)患者进行饮食、治疗、活动、休息等方面健康指导,提高了患者的生存质量,减轻了病人的痛苦。 相似文献
104.
105.
三氯-4·4二甲基-2-噁唑烷酮(3-chlor-4·4dimethy 1-2-oxazolidinone,简称CDO)是一种新型固体消毒剂。它具有性质稳定,毒性小,消毒时与水中有机物作用形成三氯甲烷少,消毒效果好等特点。国外1976年报道首次合成,国内迄今未见报道。我们首次合成了CDO;并进行了实验及现场饮水消毒效果观察。 相似文献
106.
谈护生临床实习与带教教师的形象 总被引:2,自引:0,他引:2
成功的临床教学,不仅需要护生的主观努力,而且与带教教师的言传身教有着更密切的关系。实践证明,带教教师良好的职业素质、端正的工作作风,周到细致的服务态度,对护士的临床实习及今后工作都将产生良好的影响,其作用是巨大的。因此,为达到学习之目的,带教教师应在护生心目中树立起合格护士的美好形象,这对护生的临床实习有着非常重要的意义。1 创造一个良好的心理环境 护生由学校踏入社会,由学生成为临床护士,这是一个质的飞跃过程,其间的过渡阶段便是临床实习。新的学习、生活环境会使护生产生很多心理变化,带教教师应掌握护生的心理活动,并加以正确引导,使他们更好地将理论知识应用于临床实践。 相似文献
107.
目的探讨护理干预在脑梗死伴抑郁患者中的作用。方法采用问卷的方式对脑梗死患者进行抑郁状况评定,对脑梗死患者伴抑郁患者随机分成2组:实验组(人文护理)和对照组(普通护理)。结果实施心理护理组SDS测分较普通护理治疗组SDS测分下降更明显,统计学具有显著差异(两组比较P〈001)。结论对伴抑郁的脑梗死患者,在药物治疗的同时,进行护理干预治疗,能进一步改善患者病情及抑郁情绪,提高疗效。 相似文献
108.
109.
目的探讨老年心血管疾病患者拔牙的安全性。方法选择2009年1月—2011年12月经心血管专科确诊为慢性心血管疾病的106例老年拔牙患者,在麻醉前10 min、麻醉后5 min、拔牙时和拔牙后10 min分别测量心率和血压,并描记心电图检查(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、avF、avR、V1、2、3、5等导联)进行监察。结果 106例患者在拔牙中的心率、血压和心电图均有变化:拔牙中平均收缩压上升7.2 mmHg,舒张压上升1.5 mmHg,心率平均增加4.5次/min,拔牙中新出现和加重的心电图异常中,有房室传导阻滞12例,房颤8例,S-T段改变15例,T波改变20例,窦性心动过速28例;窦性心动过缓5例。在心血管医师指导下给予口服药物缓解后,106例中有100例安全顺利完成拔牙手术,有6例因血压和心脏变化而暂停拔牙。结论对老年心血管患者拔牙应重视术前检查,消除精神紧张因素,术中加强心率、血压和心电图监护以顺利完成拔牙手术。 相似文献
110.
目的探讨创伤性颅脑损伤(TBI)急性期后甲状腺激素和生殖激素的改变及相关因素。方法选取2009年9月~2010年3月本院神经康复科外伤30 d后的70例重度TBI患者为研究对象。住院次日7:00~8:00测量基础垂体前叶激素值。计算总异常发生率和单一激素异常发生率。并根据生殖激素和甲状腺激素水平,将受试对象分别分为正常组(n1=46,n2=29)与异常组(n1=24,n2=30),评估正常组与异常组在性别、年龄、病程、昏迷时间、是否存在颅底骨折以及残疾等级量表(DRS)评分方面的差异。结果急性期后重度TBI患者垂体前叶激素异常总发生率为77.1%。检测所有激素水平均有不同程度异常,生殖激素异常率较高,睾酮异常发生率25.4%;甲状腺功能中,促甲状腺激素异常发生率为15.7%。生殖激素异常组DRS评分明显高于生殖激素正常组,生殖激素异常组昏迷时间明显长于生殖激素正常组。结论急性期后重度TBI患者甲状腺激素和生殖激素异常发生率高。生殖激素异常与昏迷时间相关。 相似文献