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161.
目的探讨1~3期帕金森病(Parkinson's disease,PD)患者的纯音听阈及差别阈的特征。方法对32例PD患者(PD组)和32例健康人(对照组)进行纯音听阈、频率差辨别阈和强度差辨别阈检测,比较两组结果。结果PD组1000、2000、4000、6000、8000 Hz纯音听阈显著高于对照组(P<0.05)。PD组男、女性频率差辨别阈分别为81.19±17.10、85.53±45.13 Hz;对照组分别为43.93±31.20、46.04±51.57 Hz;PD组男、女性强度差辨别阈分别为5.39±1.40、4.99±1.89 dB;对照组分别为2.39±0.87、4.22±2.05 dB;PD组频率差辨别阈、强度差辨别阈均显著高于对照组(均为P<0.05)。结论与健康人相比,PD患者存在明显的中频和高频听力损失;PD患者频率差辨别阈、强度差辨别阈显著高于健康人。 相似文献
162.
目的:通过实验研究,探究朱砂安神丸拮抗大鼠条件性恐惧及其睡眠障碍的作用。方法:首先进行大鼠条件性恐惧习得记忆、恐惧记忆消退的模型复制,观察条件性恐惧习得过程中、消退过程中大鼠的觉醒-睡眠时间及睡眠时相的变化,将雄性SD大鼠随机分为空白组、模型组及给药组。给药组实验动物给予朱砂安神丸混悬液(经灌胃给予,0. 81 g/kg)。空白组、模型组实验动物给予等体积的1%CMC,观察朱砂安神丸对大鼠条件性恐惧习得过程、恐惧记忆消退过程中觉醒-睡眠时间及睡眠时相的影响。结果:朱砂安神丸对大鼠条件性恐惧习得过程觉醒-睡眠时间及睡眠时相的研究发现,与模型组实验动物比较,给药组实验动物Wake时间缩短,百分比降低(P 0. 05)。睡眠总时间、REMS、NREM时间延长,百分比增加(P 0. 05或P 0. 01)。REMS与NREM的睡眠时间百分比无明显变化。朱砂安神丸对大鼠条件性恐惧记忆消退过程中觉醒-睡眠时间及睡眠时相的研究发现,与模型组比较,给药组实验动物的Wake时间缩短,百分比降低(P 0. 05)。睡眠总时间延长,百分比增加,NREM时间增加,第4天REM时间增加(P 0. 05或P 0. 01)。REMS与NREM的睡眠时间百分比无明显变化。结论:条件性恐惧能够引起觉醒时间延长,睡眠时间缩短而对REM及NREM的睡眠比例无影响;朱砂安神丸能够促进条件性恐惧消退;朱砂安神丸能够拮抗由条件性恐惧引起的睡眠障碍。 相似文献
163.
164.
神经节苷脂治疗急性脑梗死的疗效观察 总被引:2,自引:0,他引:2
急性脑梗死是临床常见病,其发病率和致残率均高,对脑卒中患者采取积极有效的治疗对改善生活质量尤为重要。我们应用神经节苷脂GM1(齐鲁制药有限公司产品)治疗急性脑梗死,取得了较好的疗效。现总结如下。 相似文献
165.
目的:研究个体化诊疗方案的依从性与疾病进展的相关性。方法入组的所有患者在初次就诊时制定帕金森病(PD)的个体化诊疗方案,并要求患者每隔3个月来医院复诊1次,对该患者的个体化治疗方案进行调整。将患者分为3组(第1组:每隔3个月复诊;第2组:每隔6个月复诊;第3组:每隔12个月复诊),患者在初诊时(OM),6个月复诊时(6M),12个月复诊时(12M)应用 Hoehn-Yahr 分级,UPDRS 量表,Schwab 量表对患者进行评分。结果复诊频率不同的3组 Hoehn-Yahr 分级的比较差异无统计学意义(P >0.05);3组在初诊时的 UPDRS 量表、Schwab 量表的评分与12个月复诊时的评分比较差异有统计学意义(P <0.01)。结论系统规范的个体化诊疗方案可以延缓 PD 疾病的进展,并改善日常生活活动,延长患者独立生活的时间,从而提高患者的生活质量。 相似文献
166.
167.
临床实习质量影响因素分析及对策研究 总被引:11,自引:4,他引:11
随着医学教学改革的不断深化,保证并提高临床实习质量倍受人们的关注。作者就本校89名临床带教教师问卷调查表中显示的影响医学生临床实习质量的主要因素,提出了几点教学改革措施:(1)调整实习计划,“浓缩”基础理论课程,延长实习时间,确保实习质量。(2)加强素质教育,在思想上、管理上加大力度,培养学生刻苦好学精神。(3)提高实习成绩占毕业总成绩的比例,并作为毕业生毕业分配的重要依据。(4)对报考基础学科与临床学科硕士研究生的学生,采取不同的管理办法,避免临床实习与考研相互冲突。以达到提高临床实习质量,培养高素质医学人才之目的。 相似文献
168.
目的探讨一体化教学法在护理职业安全与风险防范教学中的应用效果。方法随机抽取我校2013级中专4个班护生,将其分为实验组和时照组。实验组进行一体化教学,对照组进行传统教学,讲课结束后对两组护生进行问卷调查和理论知识考试。比较两组的学习兴趣、注意力集中程度、对知识的理解和掌握程度、职业风险防范意识与能力、对教学方法的评价及满意度。结果实验组理论考试成绩优于对照组(P<0.01),实验组护生对教学效果的满意度明显优于对照组(P<0.01)。结论在护理职业安全与风险防范教学中应用一体化教学,能激发护生的学习兴趣,促进护生对知识的理解与掌握,培养护生的团队合作精神,提高护生的护理职业安全与风险防范意识及能力。 相似文献
169.
170.
目的 观察快速康复外科(FTS)理念联合多学科合作模式对高龄白内障超声乳化术后患者生活质量的影响.方法 选取我院2017年9月至2019年8月收治的高龄白内障患者600例,按随机编号法分为对照组与观察组,各300例.对照组给予常规护理,观察组给予FTS理念联合多学科合作模式的护理.比较两组患者干预前后生活质量的变化.结... 相似文献