左下肢丹毒合并Ⅱ型糖尿病护理体会

丹毒是由A族B型溶血性链球菌经皮肤或粘膜局部破损处侵入网状淋巴管引起的急性炎症。多发生于下肢和面部，一般在机体免疫功能降低时发生。糖尿病是丹毒发病的重要诱因之一。我们在临床上收治了1例左下肢丹毒合并Ⅱ型糖尿病患者，现就其治疗与护理体会报告如下。     

高眼压状态下急性闭角型青光眼的手术方法和效果

目的 探讨持续高眼压状态下急性闭角型青光眼的方法和临床效果.方法 42例( 45眼)急性闭角型青光眼在高眼压状态下行小梁切除术,术前及术中两次穿刺缓慢放出房水;术后相和拆除可调节缝线、眼球按摩及滤过泡分离手术等处理.随访观察滤过泡、前房、眼压、视力及并发症.结果 42例(45眼)手术顺利,无脉络膜下爆发性出血或玻璃体脱出等严重并发症.结论 急性闭角型青光眼在高眼压状态下行小梁切除术,只要手术前后处理得当,是安全有效的.     

妊娠期缺氧对子代大鼠成年后离体心肌缺血再灌注损伤的影响

目的：评价妊娠期缺氧对子代成年后心肌缺血再灌注损伤的作用。方法：在SD雌鼠妊娠期第15～21天给予氧浓度10．5％的低氧环境，建立妊娠期缺氧动物模型。缺氧组和对照组子代雄鼠同等条件下饲养至3个月龄作为实验用动物。建立离体鼠Langendorff模型，分别记录缺氧组和对照组模型平衡15rain后和缺血30min后再灌注1h内心脏机械功能变化和冠脉流量，测定再灌注1h冠脉流出液一氧化氮合酶（NOS）、内皮型一氧化氮合酶（eNOs）活性，计算梗死心肌占整个左心室质量的比例。结果：建立模型15min后，对照组和缺氧组的基础心脏机械功能和冠脉流量均无显著差异，但缺血再灌注后缺氧组心脏机械功能和冠脉流量的恢复均明显低于对照组。再灌注冠脉流出液中缺氧组NOS和eNOS活性均显著低于对照组。缺氧组心肌梗死面积明显大于对照组。结论：妊娠期缺氧可加重成年后离体心肌缺血再灌注损伤，其作用机制与eNOS活性下降有关。     

原发性急性闭角型青光眼治疗进展

综述了原发性急性闭角型青光眼在应用降眼压药物、氩激光虹膜成形术、前房穿刺联合 降眼压药、周边虹膜切除术、小梁切除术、晶状体摘除以及房角分离等方面的治疗进展。     

玻璃体切除术在外伤性瞳孔膜闭中的应用

眼球穿通伤引起的瞳孔膜闭常合并前粘连性角膜白斑、虹膜后粘连或部分缺损、晶体皮质残留、膜性白内障和眼压升高等。我院１９９３～１９９５年对复杂的瞳孔膜闭采用玻璃体切除术治疗２０例（２０眼）取得较好疗效，现报告如下：一般情况：２０例（２０眼），男１８例、女２例；年龄２－５０岁，平均１４．５±７．８岁。术前视力均为光感或手动／眼前；瞳孔区均有较致密的白色机化膜，伴有角膜粘连性白斑８例，虹膜的粘连２０例，虹膜部分缺损１０例，高眼压１８例，眼内非磁性异的２例。Ｂ超或ＣＴ提示无晶体眼６例，晶体残留或膜性白内障…     

先天性青光眼的检查和诊断

先天性青光眼的临床论断主要依靠症状和体征。症状有畏光、流泪和睑痊挛；体征包括眼压高、角膜扩大、水肿、后弹力层破裂、Ｈａａｂ线、房角结构改变、杯／盘比加大、屈光不正，眼轴增长。本综述了婴幼儿的眼压、角膜、房角、眼底、轴长的检查方法；收集了早产儿、新生儿和婴幼儿的正常眼压、角膜横径、轴长等生理指标；讨论了先天性青光眼的体征发生的原因及对诊断的意义；描述了前房角的结构、分型及对治疗的意义。     

原发性先天性青光眼的遗传学研究

原发性先天性青光眼的遗传学研究河南医科大学第一附属医院眼科（４５００５２）王卫群孔令训原发性先天性青光眼（简称：先青）是一种遗传性严重的眼病，已成为儿童盲目的主要原因之一。Ｄｕｋｅ－Ｅｌｄｅｒ报道该病在盲人院中占２～１５％。只有了解其遗传方式，进行遗...     

急性严重哮喘的气道阻塞和通气/血流比值关系

本研究目的①比较从急诊室(ER)好转出院患者和需要住院患者的通气/血流(V_A/Q)比例失调的不同时程和肺量计测定.②研究急性严重发作哮喘的VA/Q 比例失调的初期形式.方法18例70岁以下的严重发作的哮喘患者.根据临床标准(存在呼吸困难、喘鸣和(或)辅助肌的参与)和(或)动脉血气分析异常.9例患者需要住院治疗(8.1±0.6,范围6～11天)和9例患者24h 内从ER 出院.18例患者均采用标准治疗:①吸入舒喘灵;②静脉用氨苄青霉素;③静脉用甲基强的松龙;④氧疗。采用标准方法测定静息肺容量、呼气高峰流量     

新生血管性青光眼

新生血管性青光眼是一种难治性眼病 ,具有发展快、失明率高和眼痛等特点。广泛性视网膜缺血是其主要的病因 ,早期发现、及时治疗是有效控制眼压和保持视力的关键。本文对新生血管性青光眼发病机制、诊断和治疗进行综述     

形成性考核在医学寄生虫学教学中的实践与分析

目的探讨形成性考核在医学寄生虫学教学中应用的效果。方法以昆明医科大学2013级和2014级Ⅰ、Ⅱ模块学生为研究对象,分别对2013级和2014级相应模块学生的终结性考核成绩和采用形成性考核后的综合成绩进行比较,并对2013级Ⅰ、Ⅱ模块学生进行问卷调查,以了解学生对形成性考核的评价。结果 2013级Ⅰ、Ⅱ模块的及格率和2014级Ⅰ、Ⅱ模块学生综合成绩优良率和及格率均分别高于终结性考核成绩优良率和及格率,差异有统计学意义(P0.05),2013级Ⅱ模块综合成绩优良率与终结性考核成绩优良率相比,差异无统计学意义(P0.05)。对2013级Ⅰ、Ⅱ模块学生问卷调查,97%以上的学生认为形成性考核对其自主学习能力的培养很有帮助。结论在医学寄生虫学课程中实施形成性考核,能有效提高学生成绩的优良率和及格率,同时,对学生自主学习能力和综合素质的提高有重要的意义。