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孕妇分娩过程的顺利程度与其自身的身心状态和外环境密切相关。过度紧张的情绪会影响正常分娩。研究剖宫产和阴道分娩孕妇心理状态和行为表现的差异,是产时心理保持状态的主要课题。笔者应用症状白评量表对我院104例孕产妇进行调查,了解分娩方式对孕产妇心理状态的影响。 相似文献
44.
目的 为了有效提高护理人员医学理论水平和增强护理人员理论与实践相结合的能力.方法 通过开放式讨论 ,寻求解决问题的捷径.结果 改变了我科护理人员疏于学习的被动工作局面,促使护理人员更加专业化、专科化.结论 护理业务查房的改革明显地提高了我科护理人员的理论水平、业务素质. 相似文献
45.
目的探讨维持性血液透析(MHD)患者的营养状况及其与死亡率的关系。方法对56例MHD患者进行营养综合评估(SGA)、人体测量及生化指标的测量。观察指标包括身高、体重、肱三头肌皮皱厚度(TSF)、上臂肌围(AMc)、血清总蛋白(TP)、白蛋白(Alb)、前白蛋白(PA)、转铁蛋白(TF)、血红蛋白(HgB)、计算Kt/V值评估透析充分性等,计算实际体重占理想体重百分比(IBw%)并作营养评价,分析其与死亡率的关系。结果①营良好组、轻中度营养不良组及重度营养不良组患者间ALB、PA、TF、AMC、HgB、Kt/V值,差异有统计学意义(P<0.05);营养良好组与轻中度营养不良组TSF、IBM差异无统计学意义,其中营养良好者48.2%、轻中度营养不良者42.9%、重度营养不良者8.9%。②营养良好者死亡率11.1%、营养不良死亡率31%,其中轻中度营养不良组死亡率20.8%、重度营养不良组死亡率80%,死亡率明显高于营养状况较好者。结论维持性血液透析患者51.8%存在不同程度的营养不良,且死亡率明显高于营养状况较好者。 相似文献
46.
目的:OSCE模式能够更加客观的反应学生的综合能力.方法:采用便利整群抽样法抽取我校2007级127名护理专业本科生为研究对象,接受OSCE模式的考核.考核结束后,立即对研究对象进行考试效果自评问卷调查.同时,把学生OSCE模式考试成绩与其自身的综合测评成绩进行分析比较.结果:OSCE模式的考核效果总体评价、认同感均较高.OSCE成绩和学生的综合测评保持一致.结论:OSCE考核模式能够更加全面、客观的反应学生的综合素质和教学目标,并能够提高学生理论联系实践的能力. 相似文献
47.
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目的分析B-Lynch缝合术治疗产后出血的效果。方法将60例产后出血患者分为两组。观察组32例行B-Lynch缝合术止血,对照组28例按传统措施止血,比较两组的止血效果及预后。结果观察组产妇治疗有效率100.00%。明显高于对照组82.14%。观察组止血时间(40.5±1.2)min、产后出血量(528.5±16.9)m L、住院时间(3.6±1.2)d,均明显少于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论对产后出血患者应用B-Lynch缝合术止血,对患者损伤小、止血彻底、能保留生育功能,值得推广使用。 相似文献
49.
重症急性胰腺炎(SAP)并发多器官功能障碍综合征(MODS)时死亡率高。因此,早期诊断和识别并发症给予对症治疗是降低病死率的关键。微量清蛋白尿(MA)是一种广泛血管损伤的标志物,本文通过观察SAP患者尿MA的变化,结合临床病情转归探讨其临床意义。1材料与方法1.1临床资料2003-2004年间我院收治SAP患者32例,轻症急性胰腺炎(MAP)患者45例。SAP组:男21例,女11例,平均年龄47岁。MAP组:男25例,女20例,平均年龄45岁。根据1995年全国危重病急救医学学术会议制定的MODS诊断标准SAP组32例中未发生MODS的23人发生MODS 相似文献
50.
王丽芳 《今日健康(家庭版)》2014,(4):368-368
作为一个培训全科医师的医院,为了确保培训的规范化进行以及顺利完成目标,必须建立健全的组织管理机构及规章制度,定期组织人员进行检查以及规范的组织管理流程,建立质控反馈机制,本文对全科医师规范化培训的实践以及探索,提供规范的师资带教,合格的培训基地,标准化的培训过程,培训的核心是临床轮转,关键是在轮转中做好管理与监督工作。 相似文献