人骨骼肌TnI-fast基因克隆和体外表达

目的：构建人骨骼肌TnI-fast基因分泌型真核表达载体，为利用TnI-fast基因进行抗肿瘤血管生成基因治疗奠定基础。方法：采用PCR和RT－PCR制备TnI-fast cDNA，构建TnI-fast基因克隆质粒，测序证实后将TnI-fast cDNA插入到pSecTag2B构建分泌型重组真核表达质粒。然后用TnI-fast基因重组表达质粒转染COS－1细胞，检测TnI-fast基因体外表达。结果：DNA测序证实，我们从人骨骼肌总RNA和cDNA文库中扩增的TnI-fas cDNA序列与NCBIGenebank TnI-fast cDNA序列完全一致。ELISA检测证实，TnI-fast/pSec Tag2 B转染后目的基因可在真核细胞中分泌表达。结论：本研究成功地构建了TnI-fast基因重组表达质粒，可进一步用于抗肿瘤血管生成基因治疗动物实验。     

子宫内膜间质性异位症

子宫内膜间质性异位症王靖华，王世阆，彭芝兰，谭世桥子宫内膜间质性异位症（ＳｔｒｏｍａｌＥｎｄｏｍｅｔｒｉｏ－ｓｉｓ）是一种少见的妇科疾病，１９０９年首先由Ｄｏｒａｎ和ｔｏｃｋｙｅｒ叙述［１］．我院１９９０年发现１例。由于对它的组织发生和性质不甚了解而...     

老年直肠癌腹会阴联合根治用连续硬膜外麻醉31例分析

<正> 为了探讨老年人直肠癌根治术硬膜外麻醉的有关问题,本文将我院1984年～1990年施行的31例与同期同种手术麻醉的中青年组31例进行对比。结果老年组初量14.1±3.25ml,对照组16.61±3.53ml(P<0.01);诱导后30min 内血压下降老年组25.81%(8/31)、对照组6.45%(2/31)(P<0.05);诱导30min后血压下降老年组45.16%(14/31)、对照组19.35%(6/31)(P<0.05);麻黄素用量老年组28.77±27.92mg、对照组17.65±15.78mg(P<0.05);气短发生率老年组16.13%(5/31)、对照组0(P<0.05)。各项均有显著性差异。作者认为由于老年人硬膜外腔解     

P16、P53蛋白表达与人卵巢浆液性囊腺癌的关系

采用免疫组织化学ＡＢＣ法检测了４０例人卵巢浆液性囊腺癌、１０例浆液性囊腺瘤组织中的肿瘤相关基因Ｐ１６、Ｐ５３蛋白表达。结果：Ｐ１６蛋白表达阳性率在肿瘤分化Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级中，分别为１６．６７％、３３．３３％和５２．６３％。４０例浆液性囊腺癌Ｐ１６蛋白表达均为阴性。Ｐ１６蛋白阳性表达与肿瘤组织学分级无明显关系（Ｐ＞０．０５）。４０例同组病例中，Ｐ５３蛋白总阳性表达率为６０％，１０例浆液性囊腺瘤Ｐ５３蛋白均呈阴性表达。低分化浆液性囊腺癌的Ｐ５３阳性表达率（７５％），高于肿瘤分化高者（３５．７１％）。两者差异有显著性（Ｐ＜０．０５）。Ⅰ与Ⅱ、Ⅱ与Ⅲ级肿瘤间，Ｐ５３蛋白总阳性表达率高于Ｐ１６蛋白的阳性表达率     

女性生殖器恶性肿瘤的化学治疗

 女性生殖器恶性肿瘤是妇科的常见疾病。手术和放射治疗虽已广泛应用,并取得一定成绩,但疗效仍然不够满意。自从化疗逐步应用以来,妇科肿瘤的疗效已有所提高。如恶性滋养叶细胞肿瘤由于化疗的应用,已使不少患者得到治愈,恢复健康。     

甘蔗幼叶愈伤组织的诱导和组织学起源的初步研究

在附加有2,4—D~(3mg)/1并将蔗糖用量提高至~(50g)/1以及2,4—D~(5mg)/1、精氨酸~(5mg)/1和蔗糖为~(25g)/1的两种MS培养基上,两个品种的甘蔗幼叶的切段,经4—21天的无菌培养后,有90％以上的外植体产生了愈伤组织。石蜡切片观察表明,愈伤组织是由维管束鞘薄壁细胞分裂而来。用扫描电镜对比观察了密实和松散易碎的两类愈伤组织,后者有大的胞间隙,前者则无。     

留守青少年自主学习与学习归因、学习自我效能感的关系

目的通过了解留守青少年自主学习与学习归因、学习自我效能感的关系,帮助留守青少年克服心理障碍,树立学习信心,提高学习能力。方法使用自主学习问卷、学习归因与学习自我效能感问卷对两所农村中学的526名留守青少年进行调查。结果①留守青少年学习自我效能感居于中间水平之上,而自主学习、学习归因居于中间水平之下;②女留守青少年内部可控、学习自我效能感总分(3.39±0.80,3.07±0.63)高于男留守青少年(3.18±0.80,2.94±0.73);非独生留守青少年自主学习总分、内部可控、学习自我效能感总分(2.68±0.44,3.35±0.80,3.06±0.66)高于独生留守青少年(2.53±0.52,3.12±0.75,2.89±0.70);班干部留守青少年自主学习总分、学习自我效能感总分(2.75±0.46,3.15±0.69)高于非班干部留守青少年(2.60±0.46,2.96±0.65);③留守青少年自主学习与学习归因各因素、学习自我效能感各因素之间存在正相关(P<0.001)。结论留守青少年的学习归因、学习自我效能感对自主学习具有一定影响。     

4例Chediak-Higashi综合征的临床特征和LYST基因分析

目的探讨4例Chediak-Higashi综合征(Chediak-Higashi syndrome,CHS)的临床特征和LYST基因突变情况。方法分析4例CHS的临床资料和实验室检查结果;提取患儿及父母等亲属外周血DNA和RNA;采用DNA-PCR/RT-PCR直接测序法分析患儿的致病基因LYST;根据患儿突变点对亲属相应位点做PCR扩增和测序,确认携带者。结果 4例CHS患儿均为女性,平均年龄3岁2个月。均有色素减退,双眼震颤,显微镜见头发黑色素减少为小点状分布。病例1～3还有发热、血细胞2系以上降低、骨髓有核细胞巨大包涵体等特征,诊断Chediak-Higashi综合征(加速期)。病例4年幼,表现不典型,临床诊断CHS。病例1～3存在LYST基因突变,各含2个突变位点,病例1(c.3113C>T,Q980X和c.6788A>T,K2205X),病例2(c.5327C>T,R1718X和c.608C>T,R145X),病例3(c.5411-5414 del TTTC,L1741fsX1758和c.7975 C>T,R2596X)。6个突变均为新型突变。共确认8位携带者。病例4暂未发现LYST基因突变。结论 Chediak-Higashi综合征具有色素减退、双眼震颤、头发黑色素减少为小点状分布和骨髓有核细胞巨大包涵体的临床特征,通过LYST基因分析,发现其中3例存在6个新型突变点。     

留守中学生学习归因与学习自我效能感的关系

目的 探讨留守中学生学习归因和学习自我效能感的关系,为进一步采取干预措施提供依据.方法 采用学习归因问卷和学习自我效能感问卷对济南市526名留守中学生进行问卷调查.结果 留守中学生内部可控归因、学习能力自我效能感和总体自我效能感居于中间水平之上,内部不可控、外部可控和外部不可控以及学习行为自我效能感均较低;留守中学生的学习归因与学习自我效能感呈显著相关(P＜0.01),内部可控、外部不可控、外部可控、内部不可控对学习能力自我效能感具有显著的影响和预测力(P值均＜0.05),内部可控和外部可控则对学习行为自我效能感有显著的影响和预测力(P值均＜0.05),而内部不可控和外部不可控对学习行为自我效能感无显著的影响和预测力(P值均＞0.05).结论 留守中学生的学习归因与自我效能感密切相关.