肾性高血压大鼠主动脉血红素加氧酶-1表达增加

目的探讨肾性高血压时血红素加氧酶(HO)/一氧化碳(CO)系统的变化,以明确血红素加氧酶在肾性高血压发病过程中的意义及作用。方法①制作两肾一夹(2K1C)肾性高血压大鼠模型,分别于2、4、6、8周记录血压,用放免法测定血浆中血管紧张素II的含量。②分光光度比色法测定主动脉微粒体中HO的活性。③用W estern b lot方法测定主动脉HO-1蛋白的表达。结果从术后2周起,2K1C组血压明显高于假手术组(P<0.01);同时血浆AngII含量显著增加(P<0.01)。2K1C组在4周和6周时主动脉HO活性升高明显(P<0.05),但8周时有所回降,但仍高于对照组;2K1C组4周时HO-1蛋白含量明显升高,比假手术组高25.38%(P<0.05)。结论在肾性高血压大鼠,血浆AngII增高诱导了HO-1的表达增加来对抗压力负荷对血管的损害。     

学生参与教学在生理学课程中的实践与效果分析

分别在2008级、2010级本科6个班的生理学教学中进行学生参与授课对学习效果影响的研究,在期末试卷中,学生参与讲授的部分分别以填空、选择、简答题形式各出1题,结果参与授课班级答题正确率均高于常规授课班级(P0.05),认为学生参与讲授生理学可以激发学生的学习兴趣、调动学生的学习主动性、加深对所学知识的印象、提高学习效果,并可以提高学生的语言表达能力和综合分析问题能力。     

以本科教学评估为契机提高基础医学教学管理水平

为适应学院教学改革和发展,基础医学部以本科教学评估为契机,以“夯实医学基础,培养优秀医学人才”为工作目标,以提高教学质量为中心任务,强化教学管理,不断研究和探索基础医学部管理新模式,提高了基础医学部的教学、科研及管理水平,促进了各项工作的开展,取得了显著成效。     

中西医结合治疗中风后遗症90例疗效观察

目的：观察中西医结合治疗中风后遗症的临床疗效。方法：将172例患者随机分为治疗组90例和对照组82例,对照组采用常规西医治疗,治疗组加用中药补阳还五汤加味治疗,15天为1疗程,共治疗2疗程。结果：总有效率治疗组91．2％．对照组75．6％,2组比较,差异均有显著意义（P〈0．05）。结论：中西医结合治疗中风后遗症疗效显著、确切,值得临床推广应用,     

碱性离子水对高脂大鼠抗氧化作用的实验研究

目的观察不同pH值的碱性离子水(alkaline ionized water,AIW)对高脂大鼠的抗氧化作用,探讨其可能的机制。方法选用Wistar雄性大鼠60只,建立大鼠高脂血症模型,给予不同pH值AIW。将大鼠随机分为空白对照组、模型对照组(高脂)、AIW pH 8.5组、AIW pH 9.5组、AIW pH丙二醛10.5组。大鼠饲养8周结束实验,检测血清中TG、TC、HDL、LDL、MDA、SOD及肝脏的MDA含量和SOD活性。用SPSS 11.5软件对结果进行比对分析。结果 pH 8.5和pH 9.5组大鼠血清TC低于模型对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),HDL和LDL均明显高于模型对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),模型对照组大鼠血清和肝组织SOD活性降低,而MDA含量升高,与空白对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01);各AIW组大鼠血清和肝脏组织MDA含量降低,SOD活性升高,与模型对照组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论 AIW可以提高机体清除氧自由基的能力,具有一定的抗氧化作用。     

逍遥散结汤内服外敷治疗乳腺增生病75例

目的 观察逍遥散结汤内服外敷治疗乳腺增生病的临床疗效.方法 将148例乳腺增生病患者分为治疗组75例和对照组73例,两组分别采用逍遥散结汤内服外敷和乳癖消、逍遥丸口服治疗,均治疗3个周期,治疗前后分别观察两组患者临床症状、体征.结果 治疗者总有效率93.3％,对照组总有效率79.5％,两组比较有统.计学差异(P＜0.01).治疗组治疗后各临床症状与体征均较治疗前明显缓解(P＜0.01);对照组治疗后乳房疼痛、乳房肿块和腺体水肿均较治疗前缓解(P＜0.05);治疗组乳房疼痛、乳房肿块和腺体水肿等症状的缓解程度较对照组更显著(P＜0.05).结论 逍遥散结汤内服外敷治疗乳腺增生病有显著疗效.     

尼莫地平对小鼠脑内单胺递质含量的影响

目的：探讨尼莫地平增强学习记忆的作用机制。方法：采用高效液相色谱－电化学法测定脑内单胺递质及其代谢物的含量。结果：尼莫地平组去甲肾上腺素（NE）,多巴胺（DA）,5－羟色胺（5－HT）及它们的主要代谢产物高香草酸（HVA）,3,4－双羟苯乙酸（DOPAC）含量增加,结论：尼莫地平增强学习记忆的作用可能与单胺递质有关。     

联合速尿经家兔膀胱内输尿管内口的输尿管插管术

人体生理学是医学专业的一门重要的专业基础课程,实践性很强。生理学的大部分理论知识来自于实验,因此生理学实验在高等医学院校的教学计划中占有重要的地位。高水平的生理学实验教学体系对于培养和提高医学生整体素质有重要的意义。生理学实验的改革不能只对普通高等院校教学中常用的传统生理实验进行精简和浓缩,而是要适应大学本科生理学的现代基础理论,朝着操作性强、实用性强、能与临床有机结合的方向进行。实验课是重要的实践教学环节,是培养学生对生理学学习的兴趣、专业相关技能、科学态度、分析判断能力、团结协作等诸方面综合素养的重要途经和手段[1]。     

讲授法与讨论法相结合应用于生理学理论教学的思考

讲授法与讨论法结合教学,即教师先系统讲授,同时提出问题,留给学生一段时间,分组进行查阅文献、讨论,得出问题的答案。在课堂上以小组为单位对问题进行阐述,然后全班学生对其阐述进行讨论,最后教师进行总结。讲授法与讨论法相结合的教学方法既弥补了单纯讲授法以教师为主导、学生主动学习欠缺的不足,又改进了单纯讨论法不能系统地进行教学的问题;促使学生主动、自觉地学习,而且学习气氛浓厚,学生学习兴趣明显提高,加深了对生理学的理解、记忆,学会应用生理学理论分析、解决实际问题,同时学生的表达能力也有所提高。     

思想政治工作是做好教学、科研及学生管理工作的保证

高等学校是培养高素质人才的摇篮,是知识创新的基地,高等医学院校教师是医学知识生产(科研)、知识传授(教学)和知识利用(科技产业)的一个举足轻重的角色,在知识经济时代中有无可替代的作用.