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101.
目的分析并研究对于急性阑尾炎手术患者在护理过程中应用优质护理所取得的效果,以便为临床干预工作提供可行参考。方法本研究所有研究对象均为我院收治的急性阑尾炎患者,患者入院时间为2016年4月到2017年8月,本研究选择其中的78例患者作为研究对象,并对所有患者进行随机分组,其中对照组患者39例,观察组患者39例。本研究对照组患者配合常规护理措施进行干预,观察组患者选择优质护理进行干预,对两组患者护理效果进行评价。结果评价本研究两组患者的肛门排气时间、下床活动时间和住院时间,观察组与对照组之间存在明显差异性,P<0.05,差异具有统计学意义;对两组患者并发症情况进行比较,观察组患者未出现并发症情况,对照组患者出现并发症9例,观察组患者并发症的发生率比对照组更低,两组存在差异性,P<0.05,差异具有统计学意义。结论对于急性阑尾炎患者在进行护理干预的过程中,为患者选择采用优质护理服务进行干预指导,可以有效的促进患者手术效果的提升,使患者更快的恢复,并能够降低并发症发生率,值得临床广泛应用。 相似文献
102.
目的了解杭州市青年学生艾滋病流行特征,为有针对性地开展学校艾滋病防治工作提供依据。方法于2016年7月1日—12月31日对杭州市随访管理的132例学生艾滋病病毒感染者和艾滋病患者(HIV/AIDS)进行问卷调查,结合艾滋病综合防治信息系统导出的病例信息对学生HIV/AIDS的传播途径、检测、治疗及高危行为等特征进行描述性分析。结果 132例学生HIV/AIDS确证年龄平均为(21.42±2.65)岁,其中男生130例,占98.48%,女生2例,占1.52%。学生HIV/AIDS均经性接触传播,以同性性接触传播为主,占83.33%。同性性接触传播的学生HIV/AIDS中,55.45%的同性性伴既有学生也有社会人员,90.91%曾与同性发生过非商业临时性行为,5例有异性固定性伴,2例有临时异性性伴,与性伴发生性行为时坚持使用安全套的比例为0.00%~50.00%。确证前,54.55%的学生HIV/AIDS认为自己不可能感染艾滋病,23.48%做过HIV抗体检测,抗病毒治疗比例为80.30%。学生HIV/AIDS合并梅毒现症感染率为18.03%。结论同性性行为是杭州市青年学生感染HIV的主要途径,学生HIV/AIDS对艾滋病的认知和主动预防意识偏低,普遍存在危险行为。 相似文献
104.
目的 评估甲磺酸萘莫司他体外抗凝在脓毒症合并急性肾损伤(acute kidney injury, AKI)患者连续性肾脏替代治疗(continuous renal replacement therapy, CRRT)中的有效性和安全性。方法 研究对象为在四川大学华西医院接受CRRT的伴有高出血风险的脓毒症合并AKI患者。纳入2021年7月-2022年1月接受甲磺酸萘莫司他体外抗凝治疗的CRRT患者作为萘莫司他组;回顾性收集2020年1月-12月未使用抗凝剂的CRRT患者病历资料,将其作为对照组。分析两组患者的一般情况、CRRT的第1个滤器寿命、治疗72 h滤器使用数量、治疗前后实验室检查、治疗期间发生不良反应的情况。结果 对照组患者42例,萘莫司他组患者21例。两组患者的年龄、性别、体质量指数、平均动脉压、原发病、序贯器官衰竭估计评分、急性生理学和慢性健康状况评价Ⅱ评分、治疗前实验室检查结果差异均无统计学意义(P>0.05)。Kaplan-Meier生存分析显示,萘莫司他组患者第1个滤器寿命长于对照组患者(风险比=0.408,P<0.05)。对照组患者治疗72 h使用滤器数... 相似文献
105.
消化道息肉电切技术已相当成熟,但广基型大息肉电切术的出血、穿孔并发症仍较多。为了减少其发生率,我们对这类息肉的电切技术做了改进,手术配合默契,现总结如下。 相似文献
106.
107.
目的 探讨AIDET沟通模式联合接纳承诺疗法对造血干细胞移植患儿的影响。方法 选取2021年1月—2022年12月于北京儿童医院行造血干细胞移植患儿64例作为研究对象,将2021年1月—2021年12月移植患儿32例作为对照组,2022年1月—2022年12月移植的患儿32例作为观察组。对照组给予常规心理护理及宣教,观察组以AIDET沟通模式联合接纳承诺疗法进行干预。比较两组干预前及干预6周后的焦虑情绪水平、治疗依从性及家长满意度水平。结果 干预后,两组的焦虑情绪水平均低于干预前,且观察组焦虑情绪水平评分低于对照组(P<0.05);两组的治疗依从性水平均高于干预前,且观察组治疗依从性高于对照组(P<0.05)。结论 AIDET沟通模式联合接纳承诺疗法可改善造血干细胞移植患儿的焦虑情绪,降低其焦虑抑郁程度,提高患儿的治疗依从性,值得临床推广和借鉴。 相似文献
108.
109.
110.
目的 探讨以微信平台为基础的以问题为导向(problem based learning,PBL)教学法在神经内科住院医师规范化培训(简称“住培”)中的教学效果。方法 选取2020年9月—2021年9月在滨州医学院附属医院神经内科轮转的86名住培医师作为研究对象,用随机数字分组表将住培医师分为常规组和研究组各43名。常规组采用传统教学模式,研究组采用以微信平台为基础的PBL教学法,比较两组学生理论成绩、实践成绩及教学满意度。结果 研究组理论成绩和实践成绩均高于常规组,差异有统计学意义(P <0.001)。研究组教学满意度显著高于常规组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论以微信平台为基础PBL教学法在神经内科住培医师教学中应用,可有效提高住培医师学习成绩,提高住培医师满意度。 相似文献