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恶性血液病微小残留病灶测定30例临床分析辽宁省抚顺市中心医院(113000)内科叶青田播阎莉血液实验室赵慧丽恶性血液病经反复化疗后可达完全缓解,但缓解后均有不同程度的复发,这是因为体内存在微小残留病灶(MRD)所致。我们对1988~1996年收治的3... 相似文献
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目的:观察宫腔内胚子移植(GIUT)治疗黄素化未破裂卵泡综合征(LUFS)所致不孕症的临床疗效。方法:对23例LUFS所致不孕症患者进行36个周期的GIUT,采用自然周期或小剂量氯米芬微刺激方案促排卵,阴道B超监测卵泡的生长情况,当有1个以上卵泡直径≥18或2个以上卵泡直径≥16时肌内注射人绒毛膜促性腺激素(HCG)5 000 IU,24~36 h内取卵实施宫腔内胚子移植。结果:36个周期GIUT中,临床妊娠7例,周期妊娠率19.44%,生化妊娠1例,36个周期中未发生宫外孕、双胎妊娠及卵巢过度刺激综合征(OHSS)。结论:GIUT治疗卵泡未破裂黄素化综合征所致不孕症有一定疗效,且程序简化,价格低,值得基层推广应用。 相似文献
25.
目的 通过中日两组病例对比分析,探讨老年人胃癌的临床X线特点,以提高早期诊断水平。方法 收集经病理证实、术前作过胃双对比造影之老年人胃癌病例:日本北出病院40例,华东医院44例,就其临床及X线各类征象进行对比分析。结果 中日两组病例中老年人胃癌分别为整个年龄组的35.6%及50.6%,主要症状以上腹痛、不适为最多见;病理类型以腺癌最多见;肿瘤发生部位以贲门部加胃体部占多数;X线征象中,局部粘膜纹破坏、胃小区消失,有特别重要的诊断意义。结论 老年人仍是胃癌的好发人群,也有一定的临床X线特点,凡遇老年人不明原因上腹痛、不适时,应提高警惕,尽早进行老年人容易接受的胃双对比造影检查。 相似文献
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27.
目的探讨不育男性精浆果糖含量及精浆锌含量与精子密度、活力及形态的关系。方法分析89例不育男性患者(不育组)、33例正常生育后男性(生育组)的精液样本,采用计算机辅助精液分析进行精子密度、活力参数检测,采用精子形态检测系统下人工修正方法进行精子形态分析,精浆果糖及精浆锌含量采用分光光度比色法测定。结果不育组精浆果糖及锌含量均显著低于生育组(P〈0.05);精浆果糖含量异常组精子密度显著高于果糖含量正常组(P〈0.05);精浆锌含量正常组精子活力高于异常组(P〈0.05)。结论精浆果糖含量与精子密度密切相关,精浆锌含量与精子活力密切相关,但二者与精子形态无关。 相似文献
28.
目的探讨阿托伐他汀治疗2型糖尿病的疗效及对c反应蛋白(C—reactiveprotein,CRP)的影响。方法选择我科2009年2月至2012年3月确诊的2型糖尿病患者作为研究对象,根据治疗方法不同分为治疗组(阿托伐他汀联合胰岛素治疗)及对照组(单纯胰岛素治疗)各36例,观察并记录两组患者治疗前及治疗4、8、16周后的空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hPBG)的变化情况,两组患者治疗16周后的总有效率,及两组患者治疗前后的CRP变化情况、不良反应等。结果治疗组与对照组患者治疗前的FBG、2hPBG组间比较未见明显异常(P〉0.05),治疗4、8、16周后,两组的FBG、2hPBG均较治疗前及前一时间段明显降低,且治疗组FBG、2hPBG分别较对照组降低更明显,差异具有统计学意义(P〈0.05)。治疗16周后治疗组的总有效率(94.44%)明显高于对照组(75.00%),差异具有统计学意义(P〈0.05)。治疗组与对照组患者治疗前的CRP组间比较未见明显异常,治疗16周后,两组的CRP均较治疗前明显降低,且治疗组较对照组降低更明显,差异具有统计学意义(t=2.698,P〈0.05)。结论阿托伐他汀治疗2型糖尿病疗效确切,控制血糖效果好,其作用机制考虑可能与降低CRP的水平有关,仍需进一步深入的研究。 相似文献
29.
目的 探讨神经外科复合手术后感染的发生率及危险因素。方法 选择2017年8月至2019年1月我院复合手术室进行的101台开放性手术,回顾性分析病例资料、实验室检查、影像学检查等资料,采用多因素logistic回归分析检验危险因素。结果 101例中,38例术后出现感染,发生率为37.6%,其中颅内感染4例。单因素分析结果显示,年龄、存在呼吸系统基础疾病、术后出血、术后脑梗死与术后感染有关(P<0.05),多因素logistic回归分析结果显示术后脑出血是术后发生感染的独立危险因素(OR=17.315;95% CI 1.931~155.292;P=0.011)。结论 神经外科复合手术后感染发生率较高,肺部仍是术后感染的主要部位,术后脑出血是独立危险因素,应采取预防措施以降低感染率。 相似文献
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目的:探讨创造性思维教学策略在神经系统解剖教学中的应用效果.方法:选取2019级临床医学专业学生共90人,随机分为对照班和教改班,每班45人,分别运用传统教学法和创造性思维教学策略,通过理论知识考察、实验操作考察和学生反馈,评估创造性思维教学策略效果.结果:理论知识考察中,两班学生在"基本结构"方面成绩差异无统计学意义(P>0.05),而在"运行机制"和"拓展训练"及总成绩方面,教改班高于对照班(P<0.01).实验操作考察中,教改班学生得分高于对照班(P<0.01),而所用时间低于对照班(P<0.01).学生反馈表明,教改班学生在专注力的保持、课堂学习兴趣、对神经系统的理解、自主学习能力、发现和解决问题能力、创新性思维培养6个方面的满意度均高于对照班(P<0.05).结论:在神经系统解剖教学中应用创造性思维教学策略,可以为医学生创造更佳的学习体验,有利于激发其学习解剖学知识的热情,提高学习的自我效能感和自我导向能力. 相似文献