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目的研究活体教学法在护理实用人体学中的应用价值。方法随机选择2010级的护理专业2个班级作为研究对象,其中护理9班作为实验组,采用活体教学法;护理6班作为对照组,采用传统教学法。比较实验组和对照组的实验报告评分和实验考核评价。结果实验组的实验报告评分好于对照组,差异具有统计学意义(χ2=8.34,P<0.05);实验组实验考核评分高于对照组,并且差异具有统计学意义(t=2.17,P<0.05)。结论活体教学法能够有效的提高护理实用人体学的教学效果,提高学生学习的积极性。 相似文献
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背景:在不同的外力作用下,踝关节骨折块的数目、移位、关节面的受累情况,关节间隙内骨折碎片的位置情况十分复杂,仅凭X射线平片难以良好显示,轴位二维CT虽然分辨率高、影像无重叠,但缺乏立体感,难以准确、全面评价骨碎片的整体情况.目的:探讨螺旋CT三维重建在踝关节骨折的分型和修复方面的临床价值.方法:对36例踝关节骨折患者进行螺旋CT三维重建,明确踝关节骨折的Danis-Weber分型,并制定内固定方案,选择最佳的手术路径.按Barid-Jackson评定标准评定疗效.结果与结论:螺旋CT三维重建结果显示,36例踝关节骨折患者中B型患者22例(61%),C型患者14例(39%).治疗效果显示,36例患者中优19例(53%),良13例(36%),可4例(11%),优良率为89%.提示螺旋CT三维重建能够真实反映踝关节骨折的病变情况,对踝关节骨折的分型诊断及治疗具有重要的临床意义. 相似文献
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目的检测雌激素受体(ER)、血管内皮生长因子(VEGF)在各种前列腺癌中的表达,并探讨它们与前列腺癌临床病理因素及预后的关系。方法采用免疫组织化学SP法,检测120例前列腺癌及10例前列腺增生组织(对照组)中ER、VEGF的表达,分析检测指标与前列腺癌病理类型、分化程度、临床病理因素及与预后的相关性。结果前列腺癌组织中ER、VEGF表达阳性率明显高于对照组,且与前列腺癌分化程度、临床分期及淋巴结转移有关。ER、VEGF阳性表达组5a生存率明显低于阴性表达组。结论ER、VEGF具有促进肿瘤细胞转化、增殖、迁移的作用,二者的检测有助于前列腺癌患者的预后评估。 相似文献
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异丙肾上腺素对去势雌性大鼠心脏功能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨不同剂量异丙肾上腺素(ISO)对双侧卵巢切除大鼠心脏功能的影响。方法健康雌性SD大鼠90只,随机分为对照组、假手术组和双侧卵巢切除组(切除组),每组30只。术后4周3组大鼠进行心脏体外灌流,酶法分离得单个心肌细胞。分别测定各组单个心肌细胞基本收缩幅度和不同浓度ISO刺激心肌细胞收缩幅度;ISO 5 mg/(kg·d)腹腔注射28 d后,测定各组大鼠存活率。结果与对照组和假手术组比较,切除组大鼠心肌细胞基本收缩幅度和不同浓度ISO刺激心肌细胞收缩幅度均显著升高,且呈浓度依赖性升高(P0.05);切除组大鼠心肌细胞的存活率下降,大鼠28 d的存活率明显降低,差异有统计学意义(P0.05)。假手术组上述指标与对照组比较,差异无统计学意义(P0.05)。结论不同剂量ISO对双侧卵巢切除大鼠心脏功能的影响不同。双侧卵巢切除大鼠心脏抗ISO损伤能力减弱。 相似文献
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目的:探讨绝经后女性雌激素受体β基因(Estrogen receptorβ,ESR2)CA重复序列多态性及G1082A多态性与血管性痴呆(VD)的关系。方法:随机抽取盐城地区绝经后女性40例作为对照组,40例VD绝经期女性患者为试验组。采用基因扫描及DNA测序技术分析ESR2基因CA重复序列多态性,采用多聚酶链反应-限制性片段长度多态性法分析ESR2基因G1082A多态性;VD采用简易精神状态检查(MMSE-R))和临床痴呆分级表的判定。结果:以CA重复序列平均数22次为界,将重复序列基因分为短基因(<22)和长基因(≥22),分别以S和L表示。40例绝经后女性中CA重复序列基因型SS、SL及LL的频率分别为0.252、0.464和0.729;G1082A基因型rr、Rr及RR的频率分别为0.430、0.420和0.150;基因型频率分布均符合Hardy-Weinberg平衡(P>0.05)。在校正高血压、糖尿病、嗜烟酒、肥胖等混杂因素后,SS、SL基因型在VD患者中均较对照组高,差异均存在统计学意义,其中以SS基因型最为显著(P<0.001),SL基因型显著性稍逊(P<0.05),LL基因型与对照组相比差异无统计学意义(P>0.05),SL和LL基因型与DD型相比较,SL和LL基因型与SS型差异均存在统计学意义(P<0.01)。这2个ESR2基因的多态性位点非连锁不平衡(P>0.05)。结论:绝经女性中,ESR2基因第5内含子的CA重复序列多态性可能对VD的遗传调节起作用,而ESR2基因第5外显子的G1082A多态性可能对VD无明显影响。 相似文献
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自制教学媒体的点滴体会 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了教学中制作和使用文字类,图片类,动画类和模型类等媒体的体会,说明优化教学过程要依教学内容和教学效果为基础。 相似文献
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目的:探讨绝经后妇女雌激素受体相关受体ERR(estrogen receptor related receptors,ERR)α、β、γ各亚型表达与血管性痴呆的关系。方法:随机抽取盐城地区绝经后女性40例作为对照组,40例VD绝经期女性患者为试验组。采用RT—PCR方法定性检测ERRs家族各亚型的mRNA表达,采用Westston Blot印迹的方法检测雌激素受体相关受体ERR各亚型的表达;VD采用简易精神状态检查(MMSE—R)和临床痴呆分级表的判定。结果:RT—PCR分析及WesternBlot蛋白印记检测显示ERRα在对照组低表达、在实验组高表达;ERRβ基本无变化;ERRγ在对照组高表达、在实验组低表达。结论:在对照组组和实验组中,ERRα和ERRγ表达方式不同,ERRβ明显差别,提示用ERRα/ERRγ比值的改变显示血管性痴呆的发病密切相关,有一定的临床意义。 相似文献