基于移动平台的微课在肾脏病教学中的应用探索

目的 探讨微课教学在肾脏病教学当中的施行效果。方法 南通大学医学院2018届临床医学本科实习生两个班级共50名学生,每班25人,两班抽签法随机分为实验组及对照组。实验组进行微课教学,对照组进行传统教学,最后两组学生进行理论考试和病例分析考试,比较两组考试成绩。结果 两组学生对所教授的理论知识测试差异无统计学意义（P＞005）;但在病例分析题的解答上,实验组学生成绩优于对照组（P＜0.05）。结论 微课教学法有助于提高学生理论与临床相结合的思维能力。