案例教学法在药理学教学中应用的研究

案例教学法实质上是一种启发式教学方法,它更强调以学生为主体,以教师为主导,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为根本,对提高教学质量、促进课程教学改革、推进素质教育有着积极的意义,它构建了师生交互式教学关系,更有助于实现教学相长。但是,任何一种教学方法有它的特点、作用、条件及其发展运动的规律,案例教学也有一定的学科或课程选择性,我们不能将案例教学形式化和绝对化,在教学实践中,应多种教学方法并举、各有侧重、灵活运用、取长补短,才能取得更好的效果。     

不同个性新兵心理健康调查

不同个性新兵心理健康调查１３９医院（山东德州２５３００）刘晓辉崔淑芳在军区卫生部组织下，我们连续１０年对全区新兵进行精神卫生监测，发现１８％左右的新兵有不同程度的心理障碍［１］，４５天内因精神疾病而退兵的占０４２％。其中除少数为精神疾病带病入伍，大...     

老年肾衰患者血液透析前后全血铜锌铁含量测定的临床研究

对１０例老年慢性肾衰患者血液透析前后的全血铜、锌、铁含量监测结果表明，铁、铁在每次透析后比透析前明显下降，而铜无明显变化；在透析期间长期适量补充铁、锌，可以改善其锌、铁缺乏症，提高Ｔ淋巴细胞功能。     

袖套式动静脉内瘘及其应用

随着血液透析技术的成功开展,对血管通路的要求越来越高,制作方式的选择亦越来越多。实践证明:对维持性血透病人来说,在条件具备时制作内瘘无疑应当作首选。本文报告了我院12例血液透析病人应用袖套式动静脉内瘘的手术方法和临床体会。 资料与方法 我院自1992年6月至1993年1月随机行袖套式动静脉内瘘成形术12例,其中男性8例,女性4例,年龄24～74岁,平均45岁。全部内     

止痛的新见解

止痛药可粗分为作用于外周系统(外周)药物和作用于脊髓或大脑的(中枢)药物,本文仅对前一类药物加以讨论.新的"外周"止痛药的可能作用部位是干扰受损伤部位的痛觉传递或在痛觉到达脊髓前阻断其传导.由于这种药物不作用于CNS,只作用于外周,因此CNS的症状,如恶心、呼吸抑制和成瘾性等将减弱.最初的损伤通过在外周组织或内部器官释放致痛物质(Algogens)而引起疼痛,致痛物     

纳米递药系统在中枢神经系统疾病中的治疗进展

中枢神经系统疾病是近年来全球疾病负担的主要原因,已成为全球重大的公共卫生问题。血-脑脊液屏障限制了某些药物直接向大脑的传递,阻碍了中枢神经系统疾病的治疗。随着纳米技术的发展,脑靶向纳米递药系统被证实可提高穿越血-脑脊液屏障的效率,实现药物在大脑的高效释放。本文综述近年来纳米递药系统在治疗中枢神经系统疾病中的进展,为提高中枢神经系统疾病药物疗效提供更多、更有价值的思路。     

兔耳纯静脉皮瓣血流量和血管网面密度观测

目的:观测纯静脉皮瓣术后血流量和血管网面密度变化。方法:利用家兔耳背设计纯静脉皮瓣和动脉皮瓣模型①观测术后血流量;②墨汁灌注后软蜡厚蜡切片,图像分析血管网面密度。结果:①纯静脉皮瓣术后48h血流量最低,第14d恢复至术前65%。②纯静脉皮瓣术后第1～7d的血管网面密度高于动脉皮瓣(P<0.05)。结论:纯静脉皮瓣术后血流量及血管网密度变化与动脉皮瓣不同。     

心理卫生教育对军人健康的影响

有专家预言，2000年后有可能出现精神障碍大流行。精神障碍的预防应从普及心理卫生知识、人人参与健康教育入手。我们于1989年在某部新兵训练中对898名（男性）新兵进行了心理卫生教育和心理素质强化训练，与未受教育的1026名（男性）新兵进行了对照研究。1调查工具和方法调查工具：以SCL－90症状自评量表[1]为心理测量工具，包括知觉、思维、记忆、情绪、意识、行为、生理、饮食、睡眠等内容，能快速反映不同环境条件下心理变化的特征。以自行设计的军事生活事件量表为心理承受能力的测量工具（有20项内容），每遇到一次为1分，受影响持…