学生视角的中医药学科教师教学能力调查及启示

通过在学生中开展关于'中医药学科教师教学能力构成因素及现状调查',分析中医药学科教师教学能力各子能力的重要性程度,了解学生对中医药学科教师教学能力的满意度评价,进而发现问题,对中医药学科教师教学能力培训提出建议。     

牙周创伤致切牙移位伴牙槽骨吸收两种正畸治疗方法的比较

目的研究并探讨两种正畸治疗方式对于牙周创伤致切牙异位伴牙槽骨吸收的临床治疗效果。方法以我院2009年12月至2011年12月期间共收治的100例牙周创伤致切牙移位伴牙槽骨吸收的患者为研究对象,并运用随机分组的方式将所有的患者分成两组,即治疗组和对照组,每组患者分别由50例牙周创伤致切牙移位伴牙槽骨吸收的患者组成,治疗组的患者运用先进行嵴上环切术,再进行正畸治疗的方式来治疗,而对照组的患者则运用单纯固定托槽的正畸的方式来进行治疗,对比两组患者的临床治疗效果。结果治疗组患者的临床治疗效果明显优于对照组患者,治疗组的50例患者中,显效的为32例,有效的为16例,治疗的总有效率为96%,对比P<0.05,具有显著的统计学意义。结论运用先进行嵴上环切术,再进行正畸治疗的方式来治疗牙周创伤致切牙移位伴牙槽骨吸收的患者不仅非常的安全和可靠,且具有相当显著的临床治疗效果,值得在现代的临床中进行大力的推广与应用。     

大鼠脑缺血再灌注损伤后VEGF、Flt-1、Flk-1mRNA的表达及意义

目的研究大鼠局灶性脑缺血再灌注损伤后VEGF及其受体Flt-1、Flk-1 mRNA在不同时间点的表达及意义。方法线栓法制作大鼠脑缺血不同时点模型，采用RT-PCR方法观察VEGF及其受体Flt-1、Flk-1的表达。结果VEGFmRNA在3h开始表达增强，6h达到高峰，后很快降低至第7天恢复基线水平；Flt-1、Flk-1mRNA在3h表达增强，3d达到高峰后逐渐降低至第7天仍有表达。结论局灶性脑缺血再灌注损伤可诱导VEGF及其受体的表达。     

非显微血管吻合断耳再植18例治疗分析

目的:探讨非显微血管吻合断耳再植的疗效。方法:分析了2000年1月～2004年12月我科收治的18例断耳再植的病例。结果:18例中12例大部分离断者全部成活,完全离断者6例,其中4例成活,2例损伤及污染太严重而基本坏死变形。结论:非显微血管吻合断耳再植大部分能取得良好疗效,对损伤及污染太严重者考虑显微血管吻合或寻找更好的治疗方法。     

SJ-I型上呼吸道监护仪研制成功

解放军第3医院研制成功一种上呼吸道监护仪,经临床试用,效果良好。 长期以来,施行气管切开插管术的病人,由于吸入的空气未通过上呼吸道加温、加湿、过滤,使空气直接进入气管和肺部,容易导致     

恶性黑色素瘤小肠转移致肠套叠1例

患者　男,４０岁。因持续上腹痛２０余天,诊断为急性完全性肠梗阻,于１９９９年７月７日入住我院,急诊行剖腹探查术。术中见Ｔｒｅｉｔｚ韧带下方５０ｃｍ处有一肿物,７ｃｍ×４－５ｃｍ×１－５ｃｍ大小,环绕肠腔浸润生长并完全堵塞肠腔;下行约８０ｃｍ处可见第２个肿物,３－８ｃｍ×２－７ｃｍ×２ｃｍ大小,套入远端空肠,两肿物间小肠段形成闭袢。肠系膜上动脉根部淋巴结肿大,直径０－５～１－５ｃｍ不等。肝脏、腹腔其余肠段、盆腔未见转移灶。距两肿物上下端各１０ｃｍ,切除肿物及中间肠段和相应肠系膜及淋巴结。术后病理诊…     

腹腔镜胆囊切除术变异胆囊动脉32例处理体会

<正> 1995年4月至1997年3月我们施行腹腔镜胆囊切除术(LC)170例,发现变异胆囊动脉32例,变异率18.8％。现将其分布规律及处理体会报告如下。 1 临床资料 1.1 一般资料 本组32例,男12例,女20例。年龄3.9～68岁,平均51岁。单纯性胆囊结石9例,胆囊结石并胆囊萎缩2例,胆囊充满型结石3例,胆囊颈结石嵌顿4例,慢性非结石性胆囊炎6例,急性非结石性胆囊炎1例,胆囊隆起性病变7例,其中腺瘤性3例,胆固醇性息肉1例,炎性息肉2例,腺肌病1例。     

广州战区传染病联防联治工作的做法和体会

1986年,广州战区陆、海、空三军在广州军区爱卫会的统一协调、组织下,联合建立了“二号病”防治网,针对以“二号病”为主的传染病实施联防联治。1996年,广州军区爱卫会在认真总结过去10年“两联”经验的基础上,把“二号病”防治网拓展为战区部队传染病防治网,制订了《战区部队传染病防治组织管理办法》,划分了防治片和防治点,进一步明确了防治片、点和单元的职责、任务和制度。10年来,“二号病”防治网和传染病防治网的相继建立,改变了过去各自为政、互不交流、互不协调的封闭式防治现状,加强了传染病的监测管理,使战区部队经受了地方“二号…