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61.
采用随机整群抽样的方法,调查上海市某综合性大学学生手机依赖和自我效能的现况,探讨自我效能与手机依赖、手机使用行为特征之间的关系。结果发现,一般自我效能和网络控制自我效能水平在性别、手机使用时长、业余看手机频率和学习/上课时间看手机频率之间均存在显著差异,而网络控制自我效能还与使用手机最频繁时间段之间存在显著差异。自我效能与手机使用行为有显著的相关性,网络控制自我效能对手机成瘾的解释能力优于一般自我效能。 相似文献
62.
目的:了解某高校本科生新生和硕士研究生新生健康素养状况,分析影响因素,为改善学生健康素养水平提供依据。方法制定调查问卷,采取整群抽样的方法,选取某高校本科一年级全体新生和校本部硕士一年级全体新生,共537人做健康素养问卷调查,共回收有效问卷484份。结果某高校新生具备健康素养的比例为15.91%;健康素养三个方面,具备健康生活方式与行为素养的比例最低,为11.16%;五类健康问题方面,具备慢性病预防素养的比例最低,为15.29%;健康素养总体得分显示,本科生新生高于硕士研究生新生(P<0.01)、独生子女高于非独生子女(P<0.0001)、城镇生源高于农村生源(P<0.01)、家庭平均月收入5000元及以上的高于不足5000元的(P<0.05);Logistic回归分析显示,是否独生子女、健康知识获取途径、对健康教育的内容和形式的满意程度的不同自我评价是具备健康素养与否的影响因素。结论某高校新生的健康素养总体水平较低,学校应重点加强健康生活方式与行为方面和慢性病预防方面的健康促进工作,对男生、研究生、非独生子女、农村生源、家庭经济条件较差的学生群体予以重点关注,满足学生对提升健康素养的不同需求。 相似文献
63.
64.
目的 调查武警官兵军事训练伤的危险因素。方法 采用分层随机抽样的方法对武警某部534名官兵进行调查,按照是否发生军事训练伤分为受伤组(观察组)195例和未受伤组(对照组)339例进行回顾性研究。采用单因素相关分析和Logistic回归分析法进行军事训练伤危险因素的调查。结果 单因素分析结果显示,担负的任务、家庭所在地、训练自我评估、军事训练量、训练时的注意力、训练前的热身活动、训练后的整理活动、对训练内容的掌握情况、训练过程中的防护措施、训练计划的合理性、是否按纲施训、训练场地和训练鞋等对是否发生军事训练伤的影响较大,差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,担负的任务、家庭所在地、训练自我评估、训练后整理活动、对内容掌握程度、训练计划合理性和训练场地适宜性为发生军事训练伤的独立危险因素。结论 担负的任务、家庭所在地、训练自我评估、训练后整理活动、对内容掌握程度、训练计划合理性和训练场地适宜性为发生军事训练伤的独立危险因素,应根据实际情况,积极干预,减少甚至避免军事训练伤的发生。 相似文献
65.
目的:分析我国独居老年人的失能状况及其影响因素,为老年人的健康政策制定提供依据。方法:基于CLHLS项目组2018年的调查结果,纳入1854名独居老年人数据,采用卡方检验分析独居老年失能状况的分布特征,利用Logistic回归模型分析独居老年人失能的主要影响因素。结果:13.86%(257人/1854人)的独居老人的出现失能现象;单因素结果显示失能的独居老年人和正常的独居老年人在年龄、BMI、吸烟状况、饮酒状况、锻炼状况、自评健康和参加年度体检情况指标分布的差异具有统计学意义;多因素结果显示年龄≥80(OR=2.554)、睡眠时长<4小时(OR=2.460)是独居老年人失能状况的危险因素,参加锻炼(OR=0.637)、自评健康较好(OR=0.593)和有参加年度体检(OR=0.698)是独居老年人失能状况的保护因素。结论 独居老年人的失能发生率低于整体老年人的水平,说明比起非独居老年人,独居老年人可能具有更好地自我管理和照顾能力;同时,也要关注高龄、未参加年度体检以及睡眠和自评健康状况较差的人群,应该加大对其医疗保障、社会保障等投入支持,提供每年体检等服务,并需要采用多种教育方式和途径鼓励独居老年人形成良好的健康习惯,将有助于降低独居老年人的失能风险。 相似文献
66.
为适应卫勤观念更新、卫勤保障职能拓展,军人的健康标准由身心健康逐步提升到能力强健的要求.文章分析了军队开展健康维护与强健的现况、需求与优势,根据军队各级卫生机构的使命任务,以健康管理理念为引导,从基层部队卫生单位、军队医院疗养院、健康维护与强健中心三个层级,开展了军队健康维护与强健业务体系的构建,探讨了各级机构开展军人... 相似文献
67.
[目的]探讨海军陆战部队某部军事训练伤发生的相关因素,为提出针对性干预措施,降低军事训练伤发生率提供依据.[方法]采取等比例抽样的方法,随机抽取6个连队,运用问卷调查过去一年内连队性质、BMI、健康状况自评、入伍前饮酒、失眠、噪声影响等信息,了解训练伤发生特点及相关因素.[结果]共收集有效问卷576份,其中发生训练伤2... 相似文献
68.
目的构建基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系,提供评估养老照护需求的工具。方法邀请相关领域专家共29人,通过两轮德尔菲法确立基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系,采用层次分析法计算各指标权重及组合权重。结果第一轮咨询专家29人,问卷有效回收率为89.7%,指标熟悉程度系数为0.700,指标判断依据系数为0.873,专家权威系数为0.787,Kendall协调系数为0.239;第二轮咨询上轮应答专家26人,问卷有效回收率为100.0%,指标熟悉程度系数为0.731,指标判断依据系数为0.885,专家权威系数为0.808,Kendall协调系数为0.506。构建的基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系包括一级指标6项,二级指标74项,其中一级指标自理能力、认知功能、基本健康状态、疾病状态、营养状态、心理状态的权重分别为0.340、0.340、0.159、0.076、0.034、0.051;一级指标判断矩阵的一致性比例(CR)为0.026,二级指标判断矩阵的CR分别为0.022、0.016、0.016、0.005、0.021、0.015。结论运用德尔菲法和层次分析法构建的基于基本能力和基本状态的养老照护评估指标体系可客观、科学地反映老年人养老照护需求,为评估养老照护需求提供了一项工具。 相似文献
69.
70.
目的 探讨在临床护士中实施心灵成长课程培训,对护士的职业倦怠、工作压力和满意度的影响效果.方法在某三级甲等专科医院将工作≥5年的护士238名按便利抽样法随机分为对照组122名和观察组116名,培训内容:对照组参加院内常规的4项业务课学习,观察组参加心灵成长课程的培训,为专家授课加互动式讨论.培训方式均为院内短期集中授课,一周一次,一次时间为120分钟,连续2周.在培训前后通过职业倦怠、工作压力源和工作满意度问卷调查,评价培训效果.结果 观察组护士的职业倦怠中情感耗竭、去人格化得分明显低于对照组,个人成就得分明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);工作压力得分观察组明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);工作满意度得分观察组明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 心灵成长课程的培训,可以有效缓解护士的职业倦怠感,减轻工作压力,提升工作满意度水平. 相似文献