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91.
终末期肝病(end-stage liver disease,ESLD)患者由于住院时间长、免疫功能调节失衡、多合并有细菌感染且常因行侵袭性操作等原因,在临床上合并真菌感染并不少见.由于其表现不典型不易早期发现,ESLD一旦合并真菌感染往往诱发或者加重疾病进展、病死率增加.因此,本文主要就近年来有关ESLD患者合并真菌感染的流行病学、危险因素、临床表现及处理方法等热点及难点问题的研究进展进行阐述,以供临床医生参考. 相似文献
92.
目的:研究生长发育期主食硬度对成人咀嚼效率的影响。方法:通过调查问卷对198名山东籍大学生进行随机调研,分别选择其成长期间以馒头为主食和以煎饼为主食的大学生为主食软硬两组的研究对象,并按要求进行咀嚼测试,利用722型分光光度计对咀嚼效率定量分析。结果:经t检验,在男性组(P=0.9199)、女性组(P=0.7416)、总体(P=0.8677)中两组之间均无显著性差异。结论:生长发育期主食硬度并不会影响成人咀嚼效率。 相似文献
93.
94.
95.
冯丹丹 《实用中医内科杂志》1991,5(1):29-30
<正> 笔者有幸从师第一军医大学中医系徐复霖副教授,在脾胃专科门珍学习期间,体察到徐老师在治疗肠疾方面,从脾胃论治,有其独到之处,现将徐老师治肠易激综合征病案3则介绍如下,以示同道。例1.徐××,女,34岁,工人。1989年2月21日初诊。门诊病案号1129。主诉反复阵 相似文献
96.
围术期低体温可引起多种严重并发症,手术期间应连续监测体温并使用积极的保温措施,术后应对体温进行评估.重视体温保护在临床应用中有广阔的前景,对它的研究是近年来的热点,现就近几年关于体温保护方面的研究进展作一简要综述. 相似文献
97.
目的 探讨情境化教学在中等卫生学校外科护理学中的应用效果.方法 随机抽取6个班,3个班采用情境化教学模式授课(实验组),3个班采用传统讲授法(对照组),行调查表问卷及期末理论考试成绩比较.结果 情境教学能够提高学习兴趣、提高自学能力、提高记忆效果、有利于理论联系实践,较对照组有显著差异;期末理论考试,实验组成绩优... 相似文献
98.
<正>情景教学法是指在教学过程中通过创设与教学内容相辅相成的具体场景,将理论知识演化成直观内容,激发学生的学习动机和学习兴趣,帮助学生理解所学内容,引导学生对所学专业的追求与探索,真正做到了寓教于情,寓教于景,寓教于乐。而目前的护理教学主要还是采取课堂讲授、操作演示、临床见习和实习等方法,其中,护理学基础课程因为实践性比较强,安排了相对较多的操作实验课,但学生的学习还停留在被 相似文献
99.
100.
目的:探究小金丸治疗甲状腺功能减退期桥本甲状腺炎的氨基酸代谢相关作用机制。方法:将47例甲状腺功能减退期桥本甲状腺炎患者随机分为对照组(22例)、小金丸组(25例),利用超高效液相色谱-四极杆静电场轨道阱高分辨质谱法技术分别检测两组患者治疗前后血清14种氨基酸代谢物水平。再用偏最小二乘判别分析(PLS-DA)、正交偏最小二乘法-判别分析(OPLS-DA)分析比较组间代谢物差异。筛选差异性代谢物,使用MetaboAnalyst网站分析相关代谢通路。结果:与治疗前比较,小金丸组患者治疗后血清中天冬酰胺水平显著升高(P<0.05),丝氨酸、蛋氨酸水平显著降低(P<0.05);与对照组比较,小金丸组治疗后丙氨酸水平显著升高(P<0.05),色氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸水平显著降低(P<0.01)。相关性分析显示患者血清色氨酸水平与促甲状腺激素(TSH)呈显著负相关(P<0.01)、与游离三碘甲状腺原氨酸(FT3)呈显著正相关(P<0.01);丝氨酸与游离甲状腺素(FT4)显著负相关(P<0.01)、与甲状腺过氧化物酶抗体(TPOAb)显著正相关(P<... 相似文献