排序方式: 共有42条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
用限制性核酸内切酶显示绦虫染色体G分带和显微分光光度法定量分析带型 总被引:1,自引:0,他引:1
本文应用限制性核酸内切酶HaeⅢ显示了孟氏裂头绦虫染色体G分带,获得了较好的G带带纹。运用显微分光光度计对染色体G带作了扫描定量分析. 相似文献
3.
5.
近年来,随着脑肿瘤的深入研究,一些研究者相继提出了脑肿瘤干细胞(BTSC)的概念,并通过研究证实了BTSC的存在[1].我们应用基因芯片技术初步分析了U-251胶质瘤干细胞的基因表达谱,现将结果报道如下. 相似文献
6.
本文报告肾盂肾炎、肾盂结石伴甲状旁腺机能亢进一例。孙××,男,39岁,工人。1969年5月某日突然发现无痛性全血尿,伴轻度头疼和心悸,即去某院诊查,诊为急性肾炎,经我诊部予强地松、抗菌素、中草药治疗每7—10天复查尿一次均见尿蛋白、红细胞等。1970年2月发现尿内有脓球,患者诉 相似文献
7.
曼氏迭宫绦虫成虫与裂头蚴乳酸脱氢酶和酯酶同工酶的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文应用聚丙烯酰胺凝胶电泳(PAGE)法分析了曼氏迭宫绦虫成虫与裂头蚴乳酸脱氢酶(LDH)和酯酶(EST)同工酶谱。结果表明,成虫LDH同工酶带和裂头蚴一样,仅有一条带,其位置差异不显著;成虫EST显示5条带,主带有2条;裂头蚴EST显示10条带,主带有3条。 相似文献
8.
教师在向学生传授知识的同时,应把着眼点放到培养自学能力上,即培养学生钻研、分析和解决问题的能力.“自学辅导教学法”是指在教师指导、辅导下,以学生自学为主来进行的一种教学形式.我们教研室在84年对医疗系二年级学生实行这种方法,体会如下:“自学辅导教学法”的指导思想是教师尽量少讲,让学生多看、多做,培养他们的自学能力和独立思考能力.我们选编的教材也注意增加新内容,新进展,注意突出重点.我们的课堂教学方法是启、读、练相结合.“启”是启发、引导,“读”是阅读课文,“练”就是做练习. 相似文献
9.
10.
防疟片3号是临床常用的长效预防、治疗疟疾药物,需在疫区人群中长期,反复使用。为获取该药的致突变数据,我们对该药进行了Ames试验,给药后小鼠骨髓细胞染色体畸变率,精子畸形率以及三种血清同工酶的改变如下。 相似文献