原发性乳糖酶缺乏的流行病学及分子生物学的研究进展

乳糖酶缺乏(lactase deficiency , LD)是个世界性问题, LD会造成乳糖吸收不良, 对人类的健康造成很大的威胁。原发性乳糖酶缺乏(adult-type hypolactasia, ATH)是最常见的类型, 属于常染色体隐性遗传, 但ATH中乳糖酶活性下降的遗传及调节机尚不明确。目前研究发现:-13910C/T、-14010G/C、-22018G/A等突变点与ATH发生相关;Oct-1 、Cdx2、GATA-4, -5, 6、HNF-1等因子参与乳糖酶活性的调节。     

长期多代饮奶对小鼠乳糖酶前体蛋白表达量的影响

目的通过不间断喂养传代培养的Balb/c小鼠定量牛奶,观察牛奶对小鼠肠道乳糖酶表达量的影响。方法传代培养Balb/c小鼠,实验组(S)给定量牛奶刺激,对照组(D)给予同等量的蒸馏水,分别在各代小鼠3,5,7,9周取小肠组织,石蜡包埋切片,选取兔源的抗乳糖酶I抗及荧光II抗进行免疫组织化学检测乳糖酶量的表达。每代小鼠随机选取40个样本,统计阳性率,以原代小鼠与实验组第4代对比,各周数小鼠横向对比,各代数纵向对比。结果 1)实验组各周数之间以第5周,第7周乳糖酶的表达量最高;2)第4代实验组小鼠的乳糖酶表达量较原代对照组小鼠表达量增加,结果有统计学意义(P=0.000 1);3)实验组各代数小鼠随代数增加,阳性率增加。结论通过长期多代饮奶,实验组乳糖酶前体蛋白表达量较对照组增加,进一步验证乳糖耐受是可以被诱导的。     

临床护士担任兼职教师内在驱动力的研究

目的了解临床护士担任兼职教师的内在驱动力,为兼职教师培养提供依据。方法对10名担任兼职教师的临床护士进行半结构访谈,采用Colaizzi的现象学资料7步分析法对访谈内容进行分析。结果责任感、自我价值的实现、榜样的影响与晋升职称的需要是临床护士担任兼职教师的主要内在驱动力。结论教育管理者可根据临床护理兼职教师的内在驱动力特点,有针对性地选拔、管理、激励兼职教师。     

实施护理本科生全程导师制的探索与思考

本科生导师制作为一项人才培养的有力措施目前在国内逐渐兴起,并被各高校所认同和接受.我院为了提高护理本科生人才培养质量,在护理本科生全程导师制方面做了初步尝试,并取得了良好的效果.     

支气管哮喘免疫学发病机理研究

本文主要介绍了近年对支气管哮喘发病机理的新认识，哮喘炎症形成的机理以及各种炎性细胞、炎性介质物别是细胞因子和粘附分子的作用，炎症与气道高反应性的关系。为进一步寻求防治哮喘新药提供理论基础。     

地氟醚对脑缺血再灌注损伤鼠的神经行为及凋亡相关基因Bcl-2、Bax表达的影响

临床上常见的休克、心力衰竭、脑血管狭窄或阻塞合并低血压均可引起脑缺血、缺氧,并造成的脑组织不同程度的损伤,而几乎所有的病例均遗留不同程度的残疾。因此,加强术前期脑保护已被众多麻醉医师所关注。目前,临床上采用的低温及静脉麻醉药硫喷妥钠、利多卡因等对脑的保护作用已明确[1～3],随着吸入药异氟醚对心脏及脑功能保护作用的深入研究[4～7],许多研究发现地氟醚具有脑保护的作用。然而,有关地氟醚预处理对脑缺血再灌注损伤大鼠行为学影响的报道还很少。本研究通过行为学指标观察地氟醚对脑缺血再灌注损伤大鼠的脑保护作用。另外,地氟…     

神经心理测试对问题儿童诊断意义的研究

目的：探讨神经心理测试对问题儿童的诊断意义。方法：对1540名儿童进行神经心理测试和问卷调查，获得神经心理测试常模，并应用诊断试验学原理评价专科门诊问题儿童。结果：神经心理测试常模有年龄差异（P＜0．05）。神经心理测试对问题儿童诊断有较高的灵敏度和特异度。结论：神经心理测试结果体现了儿童神经心理发育的特点。神经心理测试对问题儿童的诊断有临床意义。     

小儿腹泻应用乳糖酶的干预研究

【目的】 通过对腹泻患儿继发性乳糖不耐受(Secondary lactose intolerance,SLI)的干预研究,为临床治疗提供科学依据。 【方法】 应用尿半乳糖测定试剂盒,对腹泻患儿的尿液进行检测,将结果为阳性的患儿随机分到乳糖酶制剂组、无乳糖奶粉组及对照组,比较三组疗效及疗程。 【结果】 SLI发病率与年龄有关,年龄越小,发病率越高,各年龄组之间差异有统计学意义(P＜0.01);与感染有关,轮状病毒感染组高于其他组,差异有统计学意义(P＜0.005);三个治疗组的总有效率有差别(P＜0.005),前两组之间无差别;三组的病程有差别(P＜0.01),前两组之间无差别。 【结论】 年龄越小,SLI发病率越高;轮状病毒感染SLI发病率高于其他病因;采用进口医用乳糖酶制剂及无乳糖奶粉治疗均可提高疗效、缩短病程,但给予乳糖酶是解决SLI的根本方法。     

科技兴院给哈医大一院带来生机

在改革开放的新形势下,医院如何增强内部活力以适应全社会对医疗卫生工作提出的高要求?近年来,附属一院为自身健康发展——走科技兴医之路,从而为全院医疗水平的提高带来了勃勃生机。地处闹市中心、拥有1100张床位及全套     

护理教师角色榜样行为自我评价量表的本土化修订及评价

目的翻译、修订护理教师角色榜样行为自我评价量表,并评价其效度及信度,为我国护理教师自评其角色榜样行为、改进存在问题提供一种有效的工具。方法翻译并形成中文版的护理教师角色榜样行为自我评价量表,请专家对量表的内容效度进行评价。在大样本调查的基础上评价量表的结构效度,经探索性因子分析形成最终的护理教师角色榜样行为自我评价量表-中文版(self-evaluation scaleon role model behaviors for nursing faculty-Chineseversion,RMBN F-CV),对RMB-NF-CV进行信度和效度分析。结果 RMBNF-CV由5个因子、31个条目构成,总的Cronbachα系数为0.943,量表总分半系数为0.900;因子分析结果显示,RMBNF-CV的累积方差贡献率为62.902%,与日文版量表的因子结构相同。结论 RMBNF-CV可用于评估我国护理教师角色榜样行为,有助于明确和改进护理教师自身存在的问题,也可作为中日比较研究的测评工具。