椎体结核早期的CT诊断和X线分析

我们总结分析了 2 1例椎体结核的早期有关资料 ,提出对此病应引起足够重视并尽早行CT扫描。1　临床资料和方法　　青少年学生 13例 ,中老年教职工 8例。临床均无明显结核中毒症状以及典型阳性体征 ,10例仅感觉轻微腰背痛 ,5例疑左或右肾疾病 ,6例有急或慢性腰扭伤史疑椎间盘脱出。所有病例均在脊柱正侧位X线摄片后不能完全做出正确诊断 ,行CT扫描 ,其中 5例平扫后做了增强扫描。采用美国PICKERIQ/TC型全身CT扫描机 ,病人取仰卧位。对平片可疑部位进行层厚、层距各 5mm连续扫描 15～ 2 0层。增强扫描采用静脉快速推注 6 0 %泛影葡胺 6…     

母乳喂养影响因素的对数线性模型分析

在对母乳喂养影响因素单因素处理的基础上,采用多因素逐步回归分析筛选了对母乳喂养作用显著的7个因素,即难产、分娩年龄过大、孕期患病、月经恢复时间早、产后食欲差、产后照顾差、家族缺奶史。用非条件log istic回归分析求出了影响因素的危险度,然后,建立了对数线性模型:logm=u+u1,3+u2,3+u4+u5+u6+u7。从模型中进一步说明,母乳喂养除与产后月经恢复时间过早、产后食欲差、产后照顾差及家族缺奶史有关外,提示孕期患病不是直接的影响因素,而是难产与孕期患病的交互作用,及分娩年龄过大与孕期患病的交互作用,交互作用对母乳喂养产生影响。     

怎样指导学生上好阅读课

<正>现代教育学认为,教学的重点是培养学生的智力和能力,而不单是向学生传授知识.为将这一思想贯彻到教学实践中去,可以运用发现式教学法指导学生上阅读课.发现式教学法是指在教师的指导下,学生独立地利用教材和其它学习材料,通过自己的探索、研究,从而发现问题,解决问题的教学方法.运用此方法组织阅读课,还应注意以下几个方面的问题.     

标准冠内固位体在固定修复中的初步应用

目的 探讨成品专用固位体在口腔修复领域中应用的可行性。方法 采用钛合金冠内固位体配合全冠和种植体共制作188例各类固定修复体,其中无冠式固定桥98例,配合全冠制作的固定桥62例,桩冠20例,人工种植牙1例,全冠7例。结果 随访2年,188例病例中6例无冠式固定桥松动脱落。结论 此种修复方法具有磨牙少、痛苦小、省时简便等优点,也可用于辅助固位。     

计算机辅助根管形态测量系统在根管治疗教学中的应用

目的:应用计算机辅助根管形态测量系统评价学生的树脂透明牙模型根管预备效果,检验该测量系统的实用性和有效性。方法:2组学生按3种方式预备透明牙6(第1组:透预备;第2组:盲预备→后透预备)。透明牙在根管预备前、后做正、侧位的定位透扫,应用计算机辅助根管形态测量系统评价根管预备效果。SPSS10.0统计软件进行统计学分析。结果:将计算机辅助根管形态测量系统应用于根管治疗的临床前教学,可以清楚地反映根管预备前后的形态变化,突显各种根管预备缺陷。透预备组根管预备缺陷的发生率较低,后透预备组根管扩大量最大。结论:计算机辅助根管形态测量系统和透明牙的联合应用可定量反映根管预备效果,提高根管治疗的学习效果。     

CT导引介入治疗卵巢囊肿21例

卵巢囊肿是妇科疾病中较常见的良性肿瘤,传统治疗方法为剖腹探查,手术切除.我们自1998年以来采用CT导引经皮穿刺注射无水乙醇治疗21例,效果良好,现介绍如下.     

肺功能测定对肝硬化失代偿期的临床意义——附51例分析

肝硬化失代偿期时常出现黄疸、腹水、肝性脑病、上消化道出血,且常出现不同程度的呼吸功能减退。本文作者通过对51例肝硬化失代偿期患者的肺功能测定,来探讨其对肝硬化失代偿期的临床意义。     

光固化粘结剂治疗牙本质敏感症的疗效观察

目的　了解光固化牙本质粘结剂治疗牙本质敏感症的效果。方法　比较光固化牙本质粘结剂和局部涂氟化钠即刻、1个月、12个月的疗效。结果　酸处理牙面后再行粘结剂治疗牙本质敏感症的近、远期疗效明显优于氟化钠甘油糊剂脱敏法 (P <0 .0 1) ,非酸处理牙面行粘结剂脱敏的疗效也显著高于氟化钠甘油糊剂脱敏法 (P <0 .0 5 ) ,但远期疗效不如酸处理组 (P <0 .0 1)。结论　光固化粘结剂治疗牙本质敏感症疗效好于传统的氟化钠甘油糊剂脱敏法 ,酸处理牙面后行光固化粘结脱敏的远期疗效较好     

神经生长因子预处理阿尔茨海默病大鼠海马神经原磷酸化Tau蛋白的变化

背景：神经生长因子能够促进胆碱能神经元的分化,决定轴突的生长,并可参与损伤神经的再生和功能修复。 目的：进一步验证神经生长因子预处理对拟阿尔茨海默病模型大鼠脑内神经原纤维缠结和磷酸化Tau蛋白表达的影响。 方法：将3-5月龄雄性Wistar大鼠随机分为3组：模型组将冈田酸微量注射至拟大鼠海马CA1区建立拟阿尔茨海默病大鼠模型;预处理组于造模前将神经生长因子注射至侧脑室;对照组用同样方法注入等体积的二甲亚砜作为对照。通过Morris水迷宫观察上述大鼠的行为学变化,分别用改进的Bielschowsky染色观察海马CA1区神经原纤维缠结,用免疫组织化学和免疫印迹法观察海马区磷酸化Tau蛋白表达的变化。 结果与结论：拟阿尔茨海默病模型组大鼠出现认知、学习记忆能力减退;与对照组比较,模型组海马CA1区出现较多神经原纤维缠结, 而且磷酸化的Tau蛋白表达增多;神经生长因子预处理组大鼠的上述症状明显改善。提示神经生长因子预处理可以显著改善拟阿尔茨海默病模型大鼠的学习记忆能力,抑制神经原纤维缠结的形成,减少磷酸化Tau蛋白的表达。