规范化围手术期抗菌药物的临床应用

目的：研究和了解规范化围手术期抗菌药物应用的临床意义及效应。方法：将240例住院手术病人分为对照组和实验组,各120例。对照组按以往习惯应用抗菌药物,实验组为规范化应用抗菌药物。对6个病种的住院天数、住院总费用、抗生素费用、抗生素使用天数、术后感染5项指标进行比较分析。结果：对照组和实验组5项指标比较结果,差异非常显著。结论：规范化围手术期抗菌药物应用可减少病人住院天数和抗生素使用天数,降低病人住院费用和抗生素费用,而术后感染并没有增加。     

人文关怀减轻乳腺癌患者心理应激反应的研究

目的 :研究对择期手术患者加强人文关怀后焦虑、抑郁程度改善的情况。方法 :将 10 0例乳腺癌病人按抽签法随机分成两组 ,试验组 5 0例在接受常规护理的基础上加强人文关怀 ;对照组 5 0例仅接受常规护理。结果 :入院时用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表 (SDS)评定试验组和对照组病人情绪状况 ,差异无统计学意义。加强人文关怀后 ,术前 2 d及出院前 1d比较试验组和对照组焦虑值和抑郁值 ,差异有统计学意义 (P <0 .0 5 )。结论 :乳腺癌病人存在明显的抑郁焦虑心理 ,加强人文关怀可有效减轻患者心理应激反应。     

家属健康教育对提高乳腺癌病人社会支持度的影响

[目的]探讨实施家属健康教育对乳腺癌病人社会支持度的影响.[方法]选取行乳腺癌改良根治术的病人80例,其中观察组40例,对照组40例,两组病人在常规治疗的同时接受健康教育;观察组在此基础上同步实施家属健康教育.在病人手术前1d和手术后10d采用社会支持评定量表评分.[结果]手术后10d,观察组社会支持总分(40.100分±5.943分)明显高于对照组(33.230分±7.322分),差异有统计学意义(P<0.01);观察组术后10d社会支持总分明显高于手术前1d(32.150分±8.059分),差异有统计学意义(P<0.01).[结论]对乳腺癌病人家属实施健康教育,可提高社会支持水平及配合程度,促进病人康复,提高病人的生活质量.     

乳腺癌术后上肢功能康复锻炼研究现状

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一，在中国占全身各种恶性肿瘤的7％～10％，并呈逐年上升趋势。乳腺癌根治术是目前治疗乳腺癌常用的手术方法，术中切除患者胸大肌、胸小肌、腋窝淋巴结及结缔组织，切除范围广，术后如不能及时进行合理的功能锻炼，将会造成患侧上肢的功能障碍，给患者的工作、生活带来很大的影响。近年来，国内外的医护人员就此做了大量的研究。     

肿瘤内科临床护生带教体会

临床实习是学校教育的深化和延伸,临床带教是护理教学过程中的重要环节,是护生由学生走向护理工作岗位的重要必经阶段,是帮助护生实现理论知识向实践能力转化的过程,对帮助巩固和提高理论知识,掌握基本操作技能,培养良好职业道德和独立工作能力,     

乳腺癌改良根治Ⅰ期乳房重建术的护理

近年来，我国乳腺癌的发病率逐年上升，已占妇女恶性肿瘤发病率的首位，而发病年龄趋于年轻化，随着人们对乳腺癌认识的不断提高，乳腺癌的早期发病率也有明显提高，加之治疗手段的完善，乳腺癌的生存率大大提高。外科治疗仍然是乳腺癌综合治疗中的重要组成部分。患者对术后的生活质量也有更高的要求。改良根治术Ⅰ期乳房     

胃管注入大黄汤解除急性胰腺炎病人腹胀的临床研究

[目的]探讨从胃管注入大黄汤减轻急性胰腺炎病人腹胀的效果。[方法]选择49例急性胰腺炎病人，随机分为实验组（31例）和对照组（18例），在对照组常规治疗的基础上，实验组加用胃管注入大黄汤法，观察两组病人肠鸣音恢复时间、留置胃管时间、禁食时间等。[结果]实验组留置胃管时间、肠鸣音恢复时间、住院天数比对照组明显缩短（P〈0．05）．[结论]从胃管注入大黄汤法，能减轻急性胰腺炎病人的腹胀，减轻病人痛苦。     

静脉注药时巧防微量空气进入体内的方法

在静脉输液过程中,有时须将药物由头皮针处注入体内以尽快达到治疗目的.但在分离头皮针与输液管或注射器的过程中往往不可避免的产生微量小气泡,随着静推或静滴进入体内.为了消除病人及家属的不安感,我们采用了分离头皮针后接注射器前将少量药液滴入头皮针座内,再连接推药的注射器的方法,这样就防止少量空气通过头皮针进入体内.     

普通外科护生实习带教体会

加强护生的实际工作能力的培养,在护理教学中占重要地位。临床实习是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续。普外护理是外科护理学的重要组成部分,护生进入普外实习,带教老师如何在带教过程中使护生理论与实践相结合,全面掌握普外临床护理知识和技能,是带教工作面临的首要问题。几年来我们结合本科实际,不断总结经验,探讨有效带教方法,指导实习护生进行临床护理,取得了良好的效果,深得实习护生赞同。1注重护理行为规范学习护理行为规范包括护士应履行的职责、应执行的规章制度及言行举止、礼仪规范等。护生在临床实习中往往注重操作技术的学习而不注意行为规范的培养,致使走上工作岗位后虽有一定的护理技术,但执行不够严谨,言谈举止不完全符合职业要求。而护理行为规范的养成可以对今后事业的成功奠定良好的基础。这就要求带教老师履行职责,认真执行规章制度及护理常规,谈吐文明,举止大方,仪表端庄,乐于奉献,为护生树立行为规范的榜样。2加强基础护理技术的训练基础护理技术操作带教的目的应该在培养护生的观察能力和动手能力,并强调“以病人为中心”的现代护理观,在带教过程中要求护生仪表端庄、大方稳重,使患者有安全感。操作前要耐心向患者解释,消除顾虑,争...