糖尿病患者生活质量的影响因素调查──谈护理干预的实施

本文采用自行设计的、已作信度、效度检验的生活质量量表，对８３例糖尿病患者和７５例健康者作生活质量评估，并调查生活质量的影响因素：①社会人口学方面的因素；②疾病和疾病严重度；②社会支持。通过对影响因素的分析为护理干预的实施提供依据。     

腕管综合征患者疾病严重程度及影响因素调查分析

目的了解腕管综合征患者疾病严重程度及其影响因素,并提出相应的对策。方法对手外科门诊199例腕管综合征患者采用肌电图仪测量正中神经远端运动电位潜伏期(DML),并运用一般资料调查表和腕管综合征疾病调查表进行调查。结果腕管综合征患者DML为5.7(4.6,6.9)ms。不同年龄、职业、工作时间、文化程度、病程、体育锻炼时间、家务负担患者的DML值比较,差异有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论腕管综合征病情严重程度与年龄、职业、工作时间、文化程度、病程、体育锻炼、家务负担有关。护理人员应增强对腕管综合征高危人群的健康教育,提早干预,以预防及减缓疾病的发生与发展。     

糖尿病足患者的循证护理实践

目的描述糖尿病足的循证护理证据。方法以中文检索关键词"糖尿病足、护理",英文检索关键词"diabetes foot,care ormanagement"检索该领域2000～2010发表的相关临床实践指南、系统评价等循证资源。结果共检索到RNAO(Registered Nur-ses Association of Ontario)临床实践指南2篇、JBI(Joanna Briggs Institute)的系统评价1篇、Cochrane的系统评价3篇。循证推荐建议包括:进行糖尿病足危险因素评估,对所有糖尿病患者进行预防足溃疡的健康教育,当患者处于足溃疡和/或截肢(趾)高危时提供适合的护理干预和社会支持。结论目前尚未发现糖尿病足护理的最佳实践信息,主要是由于缺乏高质量的原始研究,迫切需要进行大样本、高质量的关于糖尿病足护理的实验性研究。     

心肌梗死病人自动功效与健康行为的调查分析

目的：调查和分析心肌梗死病人的自我功效与健康行为。方法：运用Bandura自我功效理论，对60例心肌梗死病人的自我功效与健康行为进行描述相关性研究。结果：自我功效与健康行为呈正相关。受教育程度和家庭人均收入与自我功效和健康行为呈正相关。住院次数与自我功效和健康行为呈负相关。结论：在护理实践和教育中重视病人的自我功效对健康行为的促进作用。     

以问题为基础的学习理论框架

作为一种以学生为中心的合作性的学习方法,以问题为基础的学习(PBL)已被运用于护理教育。PBL能激发学生自导式学习的动力,促进学生评判性思维与问题解决的技能。本文主要阐述PBL的理论框架,其来源于“新学习”,包含“学习是建构式活动”,“学习是情境式活动”和“学习是社会式活动”三大原则。     

分组教学对提升高职护生基础护理操作技能的影响

目的评价结合对分课堂和团体竞争的分组教学方法在基础护理操作技能实训课程中的应用效果。方法于2017年3—7月,从复旦大学护理学院2016级高职护生157名(12个小班)中选择39名护生(3个小班)作为研究对象参加单盲群组随机交叉对照研究。第1阶段:利用随机数字产生器将3个班随机分为对照组(2个班)和观察组(1个班),完成三项基护技能的学习,对照组采用现有的实训教学模式,包括3学时的练习课和3学时的考核课,观察组采用分组教学法,主要包括练习课上加入对分课堂的环节、考核课上加入团体竞争的环节。第2阶段:两组互换后,完成后三项基护技能的学习。比较两组在基护技能考核成绩、练习意愿、课下练习时间、课程满意度之间的差别。结果将两组2个阶段的数据合并后分析显示,观察组学生的课程满意度高于对照组(P=0.036),但在练习意愿、技能考核成绩、课下练习时长等方面无统计差异(P0.05)。其中,观察组在"与练习搭档以外的同学讨论增多(P=0.023)"和"与班里同学交流增多(P=0.021)"两个条目的满意度得分高于对照组。结论分组教学可促进学生间的讨论交流,因而提高了学生对课程的满意度,但对促进基护技能的学习效果无明显影响。     

家庭康复护理入户干预对脑卒中患者自理能力的影响

目的：研究家庭康复护理干预对社区脑卒中患者自理能力的影响。方法：60例社区脑卒中患者随机分为干预组和对照组，各30例。在家庭康复现状基线调查的基础上结合专业知识制定“脑卒中家庭康复护理干预方案”，根据方案对社区护士进行脑卒中家庭康复护理知识和技能培训，考核合格后以“Orem自理模式”对干预组实施家庭整体康复护理干预，对照组不进行干预，于研究1，3个月时对两组患者进行自理能力评定。结果：干预组各项得分显著高于对照组(P均=0．00），综合性自理能力：1个月时(20．67&;#177;3.09比11．87&;#177;3．81，F=207．22)、3个月时(22.63&;#177;2．09比12．77&;#177;3.88，F=180.40)；知识性自理能力：1个月时(8．60&;#177;1．19比5．67&;#177;1.45，F=157．45)、3个月时(9.20&;#177;0．71比6．00&;#177;1．44，F=142．07，P=0．00)；决策性自理能力：1个月时(5.17&;#177;1．77比2．53&;#177;1．53，F=116．13)、3个月时(6.57&;#177;0．77比2．93&;#177;155，F=156.79)；行为性自理能力：1个月时(6.30&;#177;1.09比3.67&;#177;1.60,F=98.35)、3个月时(6．87&;#177;0．97比3．83&;#177;1．62，F=69．69)。结论：培训社区护士开展家庭康复护理干预可有效提高脑卒中患者的自理能力。     

《护理美学》教学方法及其效果评估

目的探讨《护理美学》课程的教学内容和方法。方法根据教学内容选择讲授、讨论、角色扮演、专题讲座等教学方法，并辅以多媒体教学手段，总时数18学时。结果考试成绩及格率100％，试卷分析符合正态分布；问卷调查显示，开设护理美学课程是护理学发展的需要，有助于提高学生的专业素质等。但18学时较少。结论为优化教学效果，教学中要加强美学和护理学的融合和渗透，教师应对教学目的、内容、学时数、资源和学生的学习能力等进行综合评估，选择有效可行的教学方法。     

脑卒中家庭康复护理对日常生活活动能力的影响

目的 :研究脑卒中家庭康复护理干预对后遗症期患者日常生活活动能力的影响。方法 :将社区的 6 0例患者 ,随机分为干预组和对照组各 30例 ,由经培训的社区护士按“家庭康复护理干预方案”实施干预 ,分别于 1个月、3个月时评价日常生活活动能力。结果 :两组间在 1个月和 3个月时日常生活活动能力的得分、提高分和依赖度改变均有显著差异 (P <0 .0 1)。结论 :脑卒中家庭康复护理干预能提高后脑卒中遗症期患者日常生活活动能力     

实用症状护理学

发热发热（fevet）是临床常见的症状之一．主要由于感染或非感染性因素引起。临床上许多疾病是以发热为首发症状，甚至也是体内潜在恶性肿瘤的信号。发热会给机体带来不适．引起一定的心理、生理反应，产生一系列护理问题．应采取相应的护理措施予以解决，使患者身心感到舒适。1基础知识1．l定义发热是指机体在致热原的作用下使体温调节中枢的调定点上移而引起的调节性体温升高。一般而言．当腋下温度超过37’C或口腔温度超过37．5℃，一昼夜体温波动在1℃以上可称为发热。过热（hyperthermia）可因机体产热过多（如甲状腺功能亢进、癫痫持…