浙江省2006年美容修饰类化妆品卫生状况调查

美容修饰类化妆品是指用于面颊、眼部、唇部、指甲等通过美容化妆技巧，对容颜肤色起到色彩修饰效果的化妆品，由于这些产品所用的粉状原料和颜料较多，与消费者健康关系密切。为掌握我省企业和经营单位生产及销售的美容修饰类化妆品的卫生状况，我们于2006年4～6月对我省56家化妆品生产企业生产的149批次产品，112家商场、超市、批发市场、化妆品专卖店销售的228批次产品的卫生质量和标签、标识、说明书进行抽检，现将结果报告如下。     

气相色谱法同时测定帕洛诺司琼中的8种有机溶剂残留量

[目的]测定帕洛诺司琼中甲醇、甲苯、乙酸乙酯、乙醇、四氢呋哺、丙酮、异丙醇、正己烷的含量。[方法]采用毛细管气相色谱法，色谱系统：HP-5色谱柱、程序升温、载气为氮气、检测器为FID，外标法计算含量。[结果]在选定的色谱条件下，测得各有机溶剂的线性良好（r〉0．99）；平均回收率96．35％～103．67％，RSD1．37％～3．04％，最低检出限0．27～0．38ng，3批样品中8种有机溶剂残留量均符合要求。[结论]经方法学试验验证，该方法灵敏、准确、可靠，适用于本品有机溶剂残留量的测定。     

红海藻Bryothamnion triquetrum中植物凝集素通过诱导NO释放引起大鼠主动脉内皮依赖性舒张

B.triquetrum是生长于巴西沿海地区的一种红海藻,作者研究了从该海藻中提取的植物凝集素(BTL)的血管舒张作用和机理。将含或不含内皮的大鼠离体主动脉环分别用去氧肾上腺素预处理使之呈强直性收缩,尔后累计给予BTL(1～100μg/mL)。结果显示,对内皮完整的主动脉环,BTL在     

热分析方法研究人参皂苷Rg3对映异构体的热特征

人参皂苷Rg3(ginsenoside Rg3)是从五加科植物人参Panaxginseng C．A．Meyer中分离出的天然三萜皂苷，人参皂苷Rg3在自然界中存在C20位两种叉向异构体：20(S)-人参皂苷Rg3和20(R)-人参皂苷Rg3。近年来，国内外学者对其进行了深入研究，发现两者均具有抗肿瘤、抗病毒等生物活性。韩国学者证实20(S)-人参皂苷Rg3体外无氧代谢速度是20(R)-人参皂苷Rg3的19倍，说明两化合物的结构与生物活性关系密切。本研究比较了两种人参皂苷Rg3的热分析结果，从化合物稳定性角度分析引起两者活性差异的因素。     

5年剖宫产率及指征回顾性分析

目的:分析5年剖宫产率的变化、剖宫产指征及并发症情况,为降低剖宫产率提供依据。方法:采用回顾性分析方法,对2000~2004年产后访视的464例产妇进行回顾性分析。结果:剖宫产率逐年增加,头盆不称、社会因素、巨大儿、胎儿窘迫和臀位等为剖宫产主要指征。结论:提高妇幼保健专业水平,加强孕产期保健的宣传教育,提高产科医生的技术水平,正确掌握剖宫产指征是降低剖宫产率的关键。     

腔内介入定位电解术治疗慢性前列腺炎临床观察

目的探讨腔内介入定位电解术治疗慢性前列腺炎的临床疗效。方法二年来应用腔内介入电解术治疗慢性前列腺炎2100例。结果治愈1995例,好转105例,有效率100%。结论腔内介入电解术治疗慢性前列腺炎临床效果可靠,并发症少,无危险。     

项目管理知识体系在医院诊疗过程中的应用研究

项目管理是把知识、技能、工具和技术应用于项目的活动,以满足项目的需要。病人的诊治符合项目的定义,把病人的诊治当做一个项目来运作,引入美国项目管理协会（Project Management Institute,PMI）的项目管理知识体系,提供一整套针对病人诊治过程管理实施办法及相应的文档文件模版,将对病人的诊治过程起到变革的作用,使这一过程更加科学,避免医疗事故,减少费用,进一步提高诊治效率和效果。     

肺癌肺楔(段)形切除和肺叶切除

本文介绍我院用肺楔(段)形切除治疗肺癌92例的情况,和同期肺叶切除对比,合并症少,安全度高,在相同条件下(分期、病理和年龄),术后5年生存无显著差异。提示肺楔(段)形切除治疗肺癌与肺叶切除具有同样的生存效果。认为凡有肺楔(段)形切除条件者,应考虑此种术式,并提示适应症和手术方法。     

人参皂苷Re促进自然衰老大鼠学习记忆作用及其机理的研究

目的研究人参皂苷Re对自然衰老大鼠学习记忆功能的影响,并初步探讨其作用机制。方法采用Morris水迷宫法观察人参皂苷Re对大鼠学习记忆功能的影响,同时采用电生理学方法观察人参皂苷Re对大鼠突触长时程增强(LTP)的作用。结果人参皂苷Re能显著对抗自然衰老引起的记忆获得障碍,对麻醉大鼠海马齿状回基础突触传递有增强作用,且能形成突触长时程增强形象。结论人参皂苷Re有改善大鼠学习记忆障碍的作用,该作用可能与其增强基础突触传递、促进LTP形成有关。     

脑脊液细胞学课程教学探究

目的在教学过程中,特别对于检验系本科学生而言,如何把握课程的深度和广度,使所学知识既能符合临床需求,又使学生在实验原理、实验方法及实验设计等多个方面也能受到启发,是教学者急需解决并值得思考的事情。授课过程要充分调动学生的主观能动性,从各个小问题激发学生自己提问题,独立思考,从被动听讲升华到主动学习。