少数民族地区儿童伤害与人格特征的相关性

目的:了解儿童意外伤害发生现状及其与人格特征之间的关系,为采取有效干预措施提供依据。方法:使用艾森克个性问卷(EPQ)和伤害调查表对百色市1 189名小学生进行问卷调查。结果:伤害发生率为54.84%;意外伤害与性格关系的病例对照研究显示,病例组与对照组的L分之间差异无显著性,而P、N、E分之间差异有显著性(P<0.01),外向性格的儿童较内向性格儿童易受伤害,且性格孤僻和情绪不稳定的儿童也较易受伤害。结论:应针对儿童人格特征与意外伤害之间的关系,重点对外向性性格、孤僻和情绪不稳定的儿童采取有效地安全健康教育措施,同时注重健全人格的塑造,减少儿童意外伤害的发生。     

医学本科生预防医学实践教学与综合素质培养模式的探索

才创新精神和实践能力的培养.     

临床医学专业学生的预防医学教学思考

预防医学是高等医科院校医学专业的必修课程,内容涉及面广,实用性强,要求教育者的教学策略与学科特点相适应.从我国医科院校预防医学教育的现状来看,仍存在一些问题,医学专业的学生对疾病的预防意识不强,在考虑疾病防治及应对突发性公共卫生事件等方面的知识和能力欠缺.笔者就目前临床医学专业预防医学教育中存在的一些问题进行分析,以便更好地加强临床医学专业学生预防医学的教学.     

某地方医学院校大学生班级导师制满意度及其影响因素

目的 了解医学院在读大学生对班级导师制实施情况的满意程度,并分析班级导师制满意度的影响因素。方法 采用普查法对桂林医学院所有全日制在校大学生进行问卷调查,了解在校大学生对班级导师制的满意度,并采用Logistic回归模型分析其影响因素。结果 9 189名学生中,7 359名(80.1%)学生对导师制表示满意,7 463名(81.2%)学生对导师的上课内容表示满意,6 944(75.6%)对导师的上课频率表示满意。在职业规划与就业指导、学习经验分享、论文撰写指导、学生创新实践项目申报及项目书撰写、社会实践指导、交流沟通技巧等上课内容方面,学生的期望比例较高(超过70%)。单因素分析结果显示,性别、年级、学历,对导师上课频率、导师上课内容的满意情况,以及学生与导师联系和沟通的主动性与班级导师制满意度有关(均P<0.05);多因素Logistic回归模型分析结果显示,导师上课频率、导师上课内容、学生主动性是班级导师制满意度的独立影响因素(均P<0.05)。结论 大多数学生对班级导师制满意,对导师上课频率、导师上课内容的满意情况及与学生与导师联系和沟通的主动性是班级导师制满意度的影...     

不同模式氢气处理对局灶性脑缺血再灌注损伤大鼠神经功能、神经细胞凋亡及凋亡相关蛋白表达的影响

目的观察不同模式氢气处理对局灶性脑缺血再灌注损伤(CIR)大鼠神经功能、神经细胞凋亡及凋亡相关蛋白表达的影响。方法 60只健康雄性SD大鼠,采用随机数字表法分为假手术组(sham组)、脑缺血再灌注损伤组(CIR组),脑缺血再灌注+饱和氢盐水治疗组(H2A组),脑缺血再灌注+氢气吸入组(H2B组),每组15只。使用线栓法建立CIR大鼠模型。H2A组再灌注同时经腹腔注射氢盐水10 ml/kg,H2B组在缺血再灌注前吸入体积分数2%氢气1 h。再灌注24 h后对所有大鼠进行神经功能缺损评分,采用TUNEL技术检测脑皮质区神经细胞凋亡情况,免疫组化法检测脑皮质区磷脂酰肌醇3-激酶(PI3K)、磷酸化-丝/苏氨酸蛋白激酶(p-Akt)及半胱氨酸天冬氨酸蛋白酶-3(caspase-3)的表达。采用Western blot法检测脑组织中转录相关因子2(Nrf2)、血红素加氧酶1(HO-1)蛋白表达。结果与sham组比较,CIR组、H2A组和H2B组神经功能评分、caspase-3、PI3K、HO-1和Nrf2表达明显增加;与CIR组比较,H2A组及H2B组神经功能缺损评分和凋亡指数、caspase-3和p-Akt明显降低,PI3K,Nrf2和HO-1表达明显增多;但H2A组与H2B组各项指标比较差异无统计学意义。结论饱和氢盐水和吸入氢气均可有效抑制神经细胞凋亡,对CIR大鼠产生保护作用,其主要作用机制可能是通过激活PI3K/Akt信号通路进而抑制凋亡相关蛋白caspase-3等表达,而激活Nrf2/ARE信号通过上调节HO-1的抗氧化酶表达发挥抗氧化作用。     

桂林市大学生麻疹知识水平及其影响因素分析

目的了解桂林市大学生对麻疹知识的了解情况及其相关影响因素,为高校开展健康教育和预防控制策略的制定提供依据。方法采用分层整群抽样的方法,自编问卷对桂林市2所高校1 476名大学生进行麻疹相关知识认知及影响因素调查。结果大学生麻疹相关知识问卷及格率为18.72%。性别、居住地、是否兼职、大学时是否接受过相关教育等对麻疹认知情况及格率的影响有统计学意义(P值均<0.05);是否为医学生、民族、中学时是否接受过相关教育及是否看到校内宣传对麻疹认知情况及格率的影响无统计学意义(P值均>0.05)。大学生中主要从电视(44.6%)和报纸杂志(43.6%)了解相关麻疹预防知识。结论大学生对麻疹预防知识普遍不了解,学校应加强对麻疹基本知识的宣传教育。     

“导读式”授课模式在毒理学理论课开展的效果评价

目的探讨"导读式"授课模式在毒理学理论课开展的教学效果与可行性。方法以2008级预防医学专业49名本科生为研究对象,对所授课程章节以1∶1的形式开展传统讲授式授课与"导读式"授课。最后通过问卷调查、小组访谈及成绩分析来评价其教学效果及可行性。结果通过小组访谈,一致认为此种方式让他们的学习兴趣较高,学习效果较以前好。在问卷调查中显示60.47%的学生表示喜欢开展"导读式"授课,18.60%的学生表示不喜欢此种授课方式,另外也有20.93%的学生持无所谓态度,且男生较女生喜欢此种授课方式。成绩分析结果显示,传统式授课方式的得分高于"导读式"授课模式。结论 "导读式"授课模式在毒理学理论课上的开展是可行的,但需做修整和改进。     

不同血型患者背驮式肝移植术后肝功能情况研究

目的探讨不同血型患者背驮式肝移植术后肝功能情况。方法选择2010年3月—2012年8月在郑州人民医院肝脏外科行背驮式肝移植术的供体、受体血型完全符合的原发性肝癌患者45例,按照ABO血型系统分为O型组16例、A型组17例、B型组6例、AB型组6例,分析各组患者术后1周的肝功能指标。结果各组患者均顺利完成手术,安返病房,平均手术时间为(8.5±1.9)h,术后并发症发生率为2.2%(1/45)。各组术后1周丙氨酸氨基转移酶(ALT)水平比较,差异有统计学意义(P<0.05);天冬氨酸氨基转移酶(AST)、γ-谷氨酰转肽酶(γ-GT)水平比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。O型组和A型组各出现肿瘤复发患者1例,均于术后1年内死亡。结论背驮式肝移植治疗原发性肝癌效果较好,安全可靠,ABO血型系统可能对患者术后的肝功能及肿瘤复发有一定影响。     

m6A去甲基化酶FTO在甲状腺癌细胞中的作用及机制研究

目的：探讨N⁶-甲基腺苷(m⁶A)去甲基化酶脂肪质量和肥胖相关蛋白(FTO)对甲状腺癌细胞m⁶A甲基化和增殖、转移、侵袭等生物学行为的影响,及其对MAPK-JNK信号通路的调控机制,为甲状腺癌的防治提供理论基础。方法：使用FTO敲低质粒分别转染人甲状腺乳头状癌细胞TPC-1、人甲状腺鳞癌细胞SW-579、人甲状腺未分化癌细胞8505C后,经m⁶A甲基化定量检测试剂盒检测甲状腺癌细胞m⁶A甲基化修饰水平;分别采用平板集落形成实验、CCK-8实验,划痕实验,Transwell实验检测甲状腺癌细胞的增殖、迁移及侵袭能力;Western blot法检测MAPK-JNK信号通路相关蛋白表达水平的变化。结果：与未敲低FTO的细胞系比较,FTO敲低可提高甲状腺癌TPC-1、SW-579和8505C细胞的m⁶A甲基化修饰水平,并促进甲状腺癌细胞的增殖、侵袭和迁移能力(P<0.01)。Western blot实验结果显示,FTO敲低后甲状腺癌细胞中E-cadherin...