PBL教学法联合传统教学和案例教学模式在系统解剖学教学中的应用

《系统解剖学》是医学生在学习过程中最早接触到的一门重要基础课程。长期以来,解剖学教学工作者一直在不断地探索培养具有合理知识结构和良好学习方法的医学人才的新教学模式,力求使医学生把系统解剖学知识学得更好,为学习其它基础医学课程和临床课程奠定良好的基础。     

急诊科护士长工作压力调查与分析

目的 探讨急诊科护士长工作压力源和健康压力状态,以便提高其身心健康.方法 通过问卷式调查,分析急诊科护士长的工作压力源和健康压力状态.结果 工作态度、人际关系、工作量负荷、护理队伍不稳定是困扰急诊科护士长的主要工作压力;任职期越短的护士长工作压力越大;随着任职时间越长,急诊科护士长身心健康压力越大.结论 急诊科护士长工作压力源是多元化的,减轻急诊科护士长的工作压力,有利于提高急诊科护理工作质量.     

慢性阻塞性肺疾病急性加重期糖类抗原125升高与肺源性心脏病的关系探讨

目的探讨糖类抗原125（CA125）与慢性阻塞性肺疾病急性加重期（AECOPD）、右心功能临床状态关系。方法收集2011年3月至2012年2月住院AECOPD患者54例,根据患者临床症状及心脏超声结果将其分为3组,每组各18例。A组为单纯AECOPD,B组为AECOPD伴右心功能代偿期,C组为AECOPD伴右心功能失代偿期;另有年龄匹配的同期入院的无明显器质性病变患者18例作为对照组（D组）。入院后搜集各组患者临床基本资料,测量CA125值。结果 A、B、C、D组CA125水平分别为（25.40±12.48）、（10.22±3.42）、（39.82±25.70）、（91.91±39.98）U/ml。与D组比较,A、B、C组的CA125水平均明显升高（P≤0.001）;C组与其他组比较,CA125水平升高（P=0.000）;A、B组CA125水平差异无统计学意义（P=0.168）。结论升高的CA125与AECOPD临床状态及其恶化有一定相关性,可能是监测慢性肺源性心脏病心功能失代偿期的有用指标。     

开口箭抗炎镇痛作用实验研究

目的:探讨开口箭的抗炎镇痛作用。方法:抗炎实验用二甲苯致小鼠耳廓肿胀、角叉菜胶致大鼠足跖肿胀和大鼠棉球肉芽肿炎症模型,镇痛实验用热板法和醋酸扭体法。结果:开口箭水煎液灌胃100mL/(kg.d)能明显的抑制二甲苯致小鼠耳廓肿胀(P<0.05)。醇提液腹腔注射2mL/kg在1h、2h、3h时对角叉菜胶致大鼠足跖肿胀有非常明显的抑制作用(P<0.01)。水煎液腹腔注射2mL/kg对棉球埋藏引起的慢性肉芽肿有明显的抑制作用(P<0.01)。水煎液腹腔注射2mL/kg在60min时对热板致小鼠痛阈有明显提高(P<0.01)。水煎液皮下注射2mL/kg、0.5mL/kg对醋酸致小鼠扭体反应有明显的抑制作用(P<0.01)。结论:开口箭有明显的抗炎镇痛作用。     

地震灾后某县乡镇卫生院放射防护情况调查

目的 了解灾后绵阳市某县乡镇卫生院放射防护情况,为灾后放射场所科学重建提供基础依据。方法 依据GBZ138-2002《医用X射线诊断卫生防护监测规范》和GBZ130-2002《医用诊断X射线机卫生防护标准》要求,对灾后正常运行的某县乡镇卫生院放射场所综合防护情况进行调查。结果 某县乡镇卫生院放射场所面积合格率66%;放射人员操作位防护合格率94%;放射人员持证率90%;放射人员个人剂量监测率72%;放射人员健康体检率72%。结论 放射人员防护较好,但今后需加强放射场所建设项目的防护评价与卫生监督工作,提高放射人员与公众的防护意识。     

以造血功能停滞为首发表现的急性淋巴细胞白血病一例

患者男,74岁,因发热、乏力、咳嗽1个月于2005年2月13日就诊。体检:体温38.5℃,重度贫血貌,咽部充血,右肺底可闻及细湿啰音,脾肋下未触及。实验室检查:WBC1.1×109/L,Hb40g/L,BPC13×109/L,分类计数100个白细胞未见有核红,中性杆状0.05,中性分叶0.21,异常淋巴细胞0.02,成熟淋巴     

案例教学法在中枢神经解剖学教学中的应用

目的 在基础医学学习阶段加强医学生临床思维能力培养.方法 将案例教学法引入中枢神经解剖学教学中,设计问卷就教学效果对学生进行调查.结果 案例教学法对提高学生的临床逻辑思维能力、归纳分析能力、基础理论知识与临床实践相结合能力、自学能力等有着较好的效果.结论 运用案例教学法有利于学生对知识的理解和吸收,能够激发学生学习中枢神经解剖学的积极性和主动性,可以有效地实现医学基础理论与临床知识的"双向渗透",使学生初步建立起疾病的概念,从而加强其临床思维能力的培养.     

基于以结果为导向的教学理念的形成性评价体系在解剖学虚实结合实验教学中的应用

近几年,本室在解剖学教学实践中,与山东数字人科技股份有限公司合作,积极探索中国数字人解剖互动系统在解剖学教学中的应用,构建了开放共享的虚拟仿真实验教学平台,将虚拟与实体实验,线上与线下教学相结合,总结、提炼出了"先虚后实-虚实对照-虚实融合"的解剖学实验教学模式,提高了解剖学教学质量[1].但到目前为止,仍未形成有机的...     

舒芬太尼在脊柱侧凸矫形手术麻醉中的应用

目的比较等效剂量的舒芬太尼与芬太尼用于脊柱侧凸矫形手术麻醉中对术中唤醒试验及术后恢复情况的影响。方法ASAⅠ~Ⅱ级脊柱侧凸后路矫形手术患者40例,随机分为F组(n=20)和S组(n=20)。所有患者均异氟醚低流量吸入(1L/min,O2∶N2O=1∶1)维持麻醉。F组芬太尼1~1·5μg/kg间断静脉注入维持镇痛,唤醒试验前总量不超过5μg/kg;S组舒芬太尼0·1~0·2μg/(kg·h)持续泵注入维持镇痛,唤醒试验前总量不超过1μg/kg。记录术中血流动力学变化、呼气末异氟醚浓度(ETiso)以及唤醒时间和术后清醒拔管时间等。结果两组唤醒时间、术后清醒拔管时间、唤醒试验期间呛咳、躁动发生率及术后吗啡用量、PONV发生率无差异。结论舒芬太尼合理使用不会延长术中唤醒试验的时间,可以安全用于脊柱侧凸矫形手术。     

下颌后静脉并面静脉变异1例

下颌后静脉一般由颞浅静脉和上颌静脉在腮腺内汇合而成.下颌后静脉又分为前支、后支,其前支与面静脉融合后(此干也称面总静脉),跨越颈内、颈外动脉表面下行至舌骨大角高度注入颈内静脉,后支与耳后静脉和枕静脉在下颌角附近汇成颈外静脉.