组织胚胎学“研究生学习园地”的实践与探索

陶行知先生曾经说过:“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”可见,培养创新意识是开发人的创新潜能,提高创新素质的前提和条件。研究生教育是我国高等教育的最高阶段,研究生创造教育主要是注重研究生创造能力的培养,使他们掌握独立获取知识的方法,能够从事科学研究或独立负担专门技术工作,不断探索新的领域。本文详细探讨和分析了组织胚胎学开展“研究生学习园地”的积极促进作用,并为在研究生培养实践中如何推进创新教育进行了一些有益的探索和实践。1开展“研究生学习园地”的优势1.1有利于学科内交流合作。组织胚胎学科根据研究对象的不同侧重,现有三个主攻方向:肿瘤分子生物学、神经生物学和干细胞培养及其应用。平时的研究多在各分支学科范围的基础上建立,处于相对封闭、彼此独立的状态。通过该园地的设置,能让科研进展息息相通,促进学科横向发展,不断交叉和融合。宽广的学科知识结构是实施研究生创新教育的重要基础。研究生能充分借鉴相邻领域的知识,开辟思维空间,跳出单一条框,把握学科发展方向。1.2有利于研究生主体地位的发挥。传统的培养模式置学生培养于纯教学之中,教学与科研严重脱节。研究生园地以学生为中心,倡导研究型学习,把最新成果带进课堂,引导学生...     

胶质瘤 MAGE-D4剪接变体ab和c的表达 及临床意义

摘要:目的 检测肿瘤相关抗原 MAGE-D4剪接变体ab和c在胶质瘤和非肿瘤脑组织中的表达情况,分析其临床 意义,探讨 MAGE-D4选择性剪接与胶质瘤的相关性。方法 采用 RT-PCR 技术进行检测,首先以 Primerpremier5.0 和 Oligo6.0软件设计和评价引物,对引物进行特异性检测和扩增产物测序验证,然后检测89例不同病理类型胶质瘤组 织和24例非肿瘤脑组织中 MAGE-D4ab和 MAGE-D4c的表达,并结合胶质瘤患者临床病理参数进行统计分析。结果 所设计的引物可特异性扩增 MAGE-D4ab和 MAGE-D4c。所检测的组织中,MAGE-D4ab的表达普遍较 MAGE-D4c丰 富,其中胶质瘤组织中 MAGE-D4ab的表达率明显高于非肿瘤脑组织(P<0.05),而 MAGE-D4c的表达率与非肿瘤脑组 织比较差异无统计学意义(P>0.05);胶质瘤组织和非肿瘤脑组织中均存在 MAGE-D4ab-c和 MAGE-D4ab+c两种表 达形式,其中胶质瘤中 MAGE-D4ab-c的表达率高于非肿瘤脑组织(P<0.05),而 MAGE-D4ab+c的表达率则与非肿瘤 脑组织差异无统计学意义(P>0.05);此外,MAGE-D4ab、MAGE-D4c、MAGE-D4ab-c和 MAGE-D4ab+c的表达率均与 性别、年龄、肿瘤直径和 WHO 分级等胶质瘤临床资料无显著性关联。结论 MAGE-D4ab及 MAGE-D4ab-c形式在胶 质瘤中异常表达,可能与胶质瘤的发生相关。     

肝癌细胞株中肿瘤特异性抗原GAGE基因mRNA的表达

目的:研究肿瘤特异性抗原GAGE基因mRNA在BEL-7404肝癌细胞株中的表达情况,评价其作为分子肿瘤标记以及肿瘤免疫治疗特异性靶位的可能性。方法:运用RT-PCR技术检测国内建株的肝癌细胞株BEL-7404中GAGE基因mRNA的表达,并与正常肝组织比较。结果:肝癌细胞株BEL-7404中GAGE基因呈阳性表达,正常肝组织中GAGE基因表达阴性。结论:GAGE基因可作为肝癌诊断的分子标记,并具有作为肝癌免疫治疗特异性靶位的潜在价值。     

肝癌细胞中OY-TES-1基因启动子的甲基化状态

目的:研究肝癌细胞株OY-TES-1启动子的甲基化状态及甲基转移酶抑制剂对其启动子甲基化的影响.方法:运用生物信息学在线软件预测OY-TES-1启动子区域及转录因子结合位点;应用亚硫酸氢盐测序法(bisulfite-sequencing PCR,BSP)分析目的基因CpG位点的甲基化状态;用甲基转移酶抑制剂5-Aza-...     

OY-TES-1在肿瘤组织中的表达及生物信息学分析

目的:了解OY-TES-1mRNA及其蛋白在肿瘤组织中的表达情况,初步探讨其结构与功能.方法:利用定量PCR和免疫组织化学技术检测肿瘤组织中OY-TES-1的表达,结合生物信息学技术分析其结构和功能.结果:肿瘤与瘤旁组织中目的基因mRNA的表达频率分别为61.95%和59.57%,其中肝细胞癌72.97%、脑膜瘤55.56%、胶质瘤57.50%,肿瘤组织中该基因mRNA的表达量明显高于瘤旁组织.目的蛋白在胃癌的阳性率为25.00%,肝细胞癌40.00%,结肠癌46.67%,而瘤旁组织与肺癌均为阴性反应.生物信息学分析提示目的蛋白富含螺旋结构,具有一个信号肽、多种修饰位点及sp32结构域,存在较多T、 B细胞表位且主要位于目的蛋白的羧基端.结论:OY-TES-1mRNA及其蛋白均可在肿瘤组织中表达,生物信息学分析结果提示该蛋白功能的多样性.     

黑色素瘤相关抗原MAGE-E1 mRNA在胶质瘤中的定量表达研究

目的:了解MAGE-E1 mRNA在胶质瘤中的表达,探讨将它用于胶质瘤免疫治疗的可能性。方法:建立实时定量PCR方法,检测47例人胶质瘤及14例正常脑组织中MAGE-E1,管家基因HPRT1作为内参,以MAGE-E1/HPRT1值计算MAGE-E1 mRNA表达量,并对MAGE-E1 mRNA表达与临床指标的关系进行分析。结果:在正常脑组织及胶质瘤中,MAGEE1高度表达率分别为7.1%和66.0%,两者比较具有统计学差异(P0.05)。MAGE-E1 mRNA的表达与病人性别、年龄、病理类型和级别无关。结论:MAGE-E1 mRNA在胶质瘤中水平较高,提示MAGE-E1可能成为胶质瘤免疫治疗的候选靶抗原。     

教育信息化背景下组织学胚胎学全英文课程三三三制混合教学模式初探

<正>近年来,随着我国的对外教育交流不断深化,医学专业留学生的规模目前在来华留学生中位居第二~([1-2])。2001年本校设立了留学生全英文班,组织学胚胎学也成为我校最早进行全英文授课的课程之一。在教学过程中,我们发现传统的教学多是老师满堂灌、全堂点,难以调动学生的学习热情,因此改革势在必行。2016年以来,我们尝试推行线上线下混合式教学,课程的79学时被分解为三三三制教学模式:     

肿瘤抑制基因P—ten／MMAC 1

癌基因激活和抑癌基因失活是各种肿瘤发生、发展的基础。到目前为止,已发现了多种癌基因和抑癌基因,现就最新发现的肿瘤抑制基因Ｐｔｅｎ／ＭＭＡＣ１的研究情况作一概述。１Ｐｔｅｎ／ＭＭＡＣ１的发现与结构随着对肿瘤研究的不断深入,人们已认识到肿瘤的发生除与...     

知识竞赛引入专业课教学的初步探索

组织学是研究机体微细结构及其相关功能的形态学科,是引领学生进入医学领域的重要基础课程.我们在教学实践中发现,医学生在第一年刚刚接触专业知识较强的医学课程,对于如何有效地获取、掌握知识,学生们往往办法不多,容易产生畏难情绪,缺乏学习兴趣.