以护士执业资格考试为导向的内科护理学教学改革与实践浅析

目的 探讨行动导向教学法在以护士执业资格考试(CLEN)为导向的内科护理学教学中的应用效果.方法 将我院2007级高职护理专业4个教学班学生212人随机分成实验班(107人)和对照班(105人),在内科护理学教学中对实验班采用以护士执业资格考试为导向的行动导向教学法授课,对照班则采用传统教学法授课,课程结束后对2班同时进行相同内容的理论考核和教学方法评价调查.结果 实验班理论考试成绩与对照班比较,差异有显著性意义(P＜0.001);实验班教学满意度高于对照班,且有统计学意义.结论 行动导向教学法提高了学生的学习效果,为其通过护士执业资格考试奠定了良好的基础.     

基于信息-动机-行为模式的健康教育联合盆底肌训练对宫颈癌术后患者心理状态和性生活质量的影响

目的探讨信息-动机-行为(IMB)模式的健康教育联合盆底肌训练对宫颈癌术后患者心理状态及性生活质量的影响。方法选择2022年1月—2022年12月温州市中心医院收治的80例宫颈癌患者为研究对象,随机数字表法分组,观察组和对照组各40例。常规治疗+盆底肌训练干预对照组,基于IMB模式的健康教育+盆底肌训练干预观察组,比较心理弹性、应对方式、盆底功能及性生活质量。结果干预后,坚韧性、力量性及乐观性评分及总分,与干预前相比,观察组和对照组各评分均提高,且观察组更高(P<0.05);干预后,回避及屈服评分,回避、屈服及面对评分,与干预前比较,观察组和对照组均降低,且观察组更低,面对评分,观察组和对照组均提高,且观察组更高(P<0.05);干预后,盆底障碍影响问卷7(PFIQ-7)、盆底障碍功能调查表(PFDI-20)评分,与干预前比较,观察组和对照组评分均降低,且观察组更低tPFIQ-7:(8.56±1.15)分vs.(13.22±2.01)分,t=12.727,P<0.001;PFDI-20:(7.21±1.02)分vs.(9.74±1.11)分,t=10.615,P<0.001;干预后,性态度、性焦虑、性反应、性体像、性交流及性满意度评分,与干预前比较,观察组和对照组各维度评分均提高,且观察组更高(P<0.05)。结论基于IMB模式的健康教育联合盆底肌训练可有效缓解宫颈癌患者应激反应,提升心理韧性,以此正视疾病,改善应对方式,调节盆底功能,提升性生活质量。     

脐血PCT、CRP水平对具有感染高危因素晚期早产儿早发感染的诊断价值

目的探讨脐血降钙素原（PCT）、C反应蛋白（CRP）水平对具有感染高危因素晚期早产儿早发感染的诊断价值。方法选取分娩后具有感染高危因素的晚期早产儿198例，根据感染结局分为感染组62例、无感染组136例，检测并比较两组新生儿脐血PCT、CRP水平，分析其诊断早发感染的灵敏度和特异度。结果感染组脐血PCT、CRP水平为（1.45±1.52）滋g/L、（17.56±15.07）mg/L，分别高于无感染组的（0.25±0.16）滋g/L、（3.73±2.82）mg/L（均P＜0.01）。感染组脐血PCT、CRP阳性率分别为74.2%、62.9%，分别高于无感染组的5.9%、2.9%（均P＜0.01）。PCT+CRP诊断晚期早产儿早发感染的灵敏度最高，为88.7%；CRP的特异度最高，为97.1%。结论脐血PCT+CRP水平对具有感染高危因素晚期早产儿早发感染具有一定的诊断价值，可指导临床抗生素的使用。