触摸在护理工作中的应用研究现状

从触摸的概念、触摸的分类、触摸在护理工作中应用及注意事项进行了综述。     

综合医院非ICU护士对机械通气患者的照护行为意向研究

目的 了解非ICU护士对机械通气患者的照护行为意向,为提高护士照护机械通气患者的技能培训提供依据.方法 应用护士对照护机械通气惠者的行为态度、主观行为规范和行为意向量表(中文修订版)对照护过机械通气患者的140名非ICU护士进行测评.结果 66.9%、93.9%及94.0%的调查对象照护机械通气患者的行为态度、规范及意向为正性.结论 大部分非ICU护士对照护机械通气患者态度积极;可从对行为、态度、规范及意向有显著影响的因素入手改善少部分人的行为意向,尤其注重其正性主观行为规范的培养.     

护理本科生对临床带教教师期望的综合研究

目的了解高校护理本科生(下称护生)在临床实习阶段对带教教师的具体期望,为临床带教老师的培养提供依据。方法以杜威的反思思维理论为基础,使用Van Manen的诠释现象学研究方法暨反思日记分析,于2011年1月对67名护生的临床反思日记进行分析;同时采用自行设计的问卷就护生对临床教学的评价进行调查。结果护生对临床带教教师的反思主要集中于5个主题,即期望带教老师制定合理的、有针对性的带教计划并采用灵活多样的教学手段,期望得到带教老师的肯定和鼓励,期望得到独立实践护理角色的机会,期望带教老师注重培养护生的临床思维能力,期望带教老师拥有良好的综合素质;护生对临床教学评价总平均分为(4.51±0.06)分,得分率为87.3%。结论临床带教老师在不断提升自身综合素质的同时,应根据护理本科人才能力培养目标制定合理的实习计划,选择恰当的教学方式,提供良好的临床学习环境,以进一步提高临床教学质量。     

早期引入临床实践创新教学模式及其对本科护理教育的启示

介绍了早期引入临床实践综合型教学模式的定义、运行机制、特点和优点,指出早期引入临床实践综合型教学模式为国内本科护理教育开辟了一条新的途径.     

脑卒中偏瘫病人康复护理干预前后下肢表面肌电图信号变化的研究

[目的]应用表面肌电图（sEMG）比较护理干预前后下肢偏瘫肌肉康复的效果,为康复护理功能锻炼措施提供电生理依据,为调整和制订更科学合理的治疗方案提供客观依据。[方法]16例脑梗死偏瘫病人在治疗前后进行运动功能评定,并在康复护理前采集健侧及患侧下肢被动运动、主动助力运动时股直肌和半腱肌的肌电信号,采用快速傅立叶变换方法收集中位频率（MF）值和平均功率频率（MPF）值,经过综合康复护理后,再次采集相同条件下股直肌和半腱肌的MF值和MPF值。[结果]股直肌和半腱肌在护理干预前后被动运动时MF值差异有统计学意义（P〈0.05）;干预前后被动运动和主动运动的MPF值差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]sEMG信号可反映脑梗死偏瘫病人患侧下肢在康复治疗前后的运动功能改善情况,sEMG可作为偏瘫病人的运动功能恢复的评价指标。     

不同学校本科护生护理临床决策能力的比较研究

目的 比较不同学校本科护生的护理临床决策能力,为加强护理本科生护理临床决策能力培养提供依据.方法 利用护理专业大学生临床决策能力测量工具对四川省4所大学2008年护理专业毕业实习1本科生进行问卷调查.结果 4所学校护生临床决策能力不同,最高得分（94.06±5.09）分,最低得分（89.01±5.68）分,学校之间得分差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 四川省部属重点大学护生的临床决策能力高于普通院校护生,教学方法更有利于学生护理临床决策能力的培养.     

护理理论

罗伊认为,人是护理的接受者,其范围可指个人,也包括家庭、群体、社区或者社会,而每个人、每个家庭、每个群体、每个社区甚至社会都是一个整体性的适应系统(adaptation system)。其中,罗伊重点阐述了人这个整体性适应系统。     

护理理论

纽曼的系统模式 2纽曼系统模式的基本内容 2．3系统模式的理论架构 纽曼的系统模式描述了一个综合的、以开放系统为基础的护理理念框架。模式由四部份构成,即与环境互动的人、压力源、反应、预防。在该理论框架指导下,护士可恰当地利用一级预防、二级预防或三级预防等护理干预方式来恢复、维持、促进服务对象的稳定性与完整性(图1)。     

肺结核病人服药依从性的研究进展

对肺结核病人服药依从性的影响因素及判断依从性的方法进行综述．认为实施全面督导下的短程化学疗法、改善病人对服药依从性的认识、简化给药方案等可提高肺结核病人服药依从性。