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目的:探讨急性脑梗死患者血清α-HBDH酶活性变化和临床意义。方法:对40例脑梗死急性期、恢复期血清α-HBDH酶检测,同时设立38例正常对照组。结果:(1)40例肌钙蛋白T( cTnT)正常的脑梗死患者平均血清α-HBDH值明显高于正常对照组(P<0.01);(2)大面积脑梗死组α-HBDH值明显高于腔隙性脑梗死组(P<0.01);(3)脑梗死恢复期血清α-HBDH值明显低于急性期(P<0.05)。结论:α-HBDH可用来判断脑梗死后是否有新的梗死或梗死面积是否扩大及病情好转与否的一个有效参考指标。 相似文献
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“医师、病案、图书”则是医院的三大支柱。病案质量是衡量医院实际医疗水准的一个侧面。笔者走访了乌鲁木齐几所大中医院,以及伊犁州、博乐州、石河子市、奎屯市、农四师、农五师等基层医院。病案质量所存在的不足是一个普遍而突出的问题,原因是多层次的。主要是各医院未将此项工作摆在应有的位置,病案质量的检查管理体制也不完善。甚至个别医院却销毁了数十年的病案资 相似文献
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镜象右位心合并心肌梗塞一例苍南县人民医院心电图室(325800)苏建华患者女性,56岁。职业家务。因心前区持续性剧烈疼痛伴大汗淋漓、恶心、全身乏力25分钟左右而急诊入院。住院号:37272。体格检查:血压20/16kPa,心尖博动位于右锁骨中线第4肋... 相似文献
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现就基础护理教学中的示范课问题,谈几点粗浅的看法。l结合专业特点和客观情况需要教好示范深基础护理教学除通过讲授、结合电化教学外,更主要的是培养学生动手能力的实习课,而上好一节实习课,起关键作用的是老师的示范教学。实践证明基护课只靠讲授、看电教片、激发不了学习热情,达不到教学目的,因此搞好示范教学就成了最佳选择的教学方法之一。所谓示范教学,即通过教师示教、演示、学生在教师指导下进行练习的教学方法。这种教学方法可以产生活跃的课堂气氛,激发学生学习热情,吸引学生注意力,增强学生记忆力和理解能力。2示范教… 相似文献
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目的 探讨血管内皮细胞生长因子(VEGF)的表达对周围神经嵌压症病理损伤和神经功能损害的保护作用。方法 将80只SD大鼠按体重随机分层分组制作坐骨神经嵌压性损害的动物模型,取嵌压后第12小时、72小时、7天与第4周的大鼠坐骨神经,分别采用免疫组化与病理学、电生理学的方法检测VEGF水平与病理变化、神经传导速度、脊髓神经元计数等,并将各项检测结果进行对比,运用正常对照组、模型组、前列地尔组和盐酸丁咯地尔组采用SAS统计软件9.1.3进行方差分析统计处理。结果 (1)嵌压大鼠坐骨神经后,除正常对照组外12h起各组背根神经节细胞VEGF表达开始增加,72h达到高峰后开始下降,一周时接近正常水平。正常对照组只轻度表达。与正常对照组比较,其余各组各时段背根神经节细胞VEGF表达水平均显著增加(P〈0.05),前列地尔组和盐酸丁咯地尔组较模型组为优(P〈0.05)、表达的数量增加、持续时间延长。(2)嵌压大鼠坐骨神经4周后,正常对照组正常,其余各组病理变化、脊髓神经元计数均明显较正常对照组差(P〈0.01);而前列地尔组和盐酸丁咯地尔组第4周时上述诸项结果虽较正常对照组差(P〈0.05),但均较模型组为优(P〈0.05)。(3)嵌压大鼠坐骨神经4周时,正常对照组正常,其余各组大鼠坐骨神经传导速度均明显较正常对照组差(P〈0.01);而前列地尔组和盐酸丁咯地尔组第4周时上述诸项结果虽较正常对照组差(P〈0.05),但均较模型组为优(P〈0.05)。(4)VEGF表达增加组之病理改变减轻、神经功能恢复增加。结论对于周围神经嵌压性损害,VEGF表达的增加可减轻周围神经病理损害、提高神经传导速度、促进周围神经损伤的修复。 相似文献
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路路通是从三七中提取的有效活性成分--三七总皂苷制剂.三七总皂苷有抗血小板聚集、抗凝、抗血栓及扩张血管的作用[1].并且对缺血性脑组织具有一定的保护作用[2].应用路路通注射液治疗急性脑梗死,并与传统中成药复方丹参注射液作对照观察.报告如下: 相似文献
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运动耐受不良是导致慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者日常生活活动受限的主要因素之一。虽然有广泛的证据阐释了呼吸系统疾病中运动耐受不良的机制,但至今大部分的文献都关注在COPD患者上。慢性阻塞性肺疾病中引起患者运动耐受不良的主要症状是患者的呼吸困难和/或疲劳.其中引起的原因可能是通气限制、肺部气体交换异常、外周肌肉功能不全、心功能不全,一种或者几种的联合。焦虑和消极的动机也与运动耐受不良密切相关。虽然焦虑和失望对患者感知的症状会产生消极的影响并会影响患者的运动耐受性这一观点普遍被接受.但情绪状态和运动耐受之间的直接关系并没被确认。 相似文献