医学生外语课堂焦虑与英语考试成绩的相关研究

目的了解医学生是否存在外语课堂焦虑,外语学习的焦虑状况及外语课堂焦虑与英语考试成绩的关系,以便教师在课堂教学中有的放矢地采取相应的教学手段,预防和减少医学生的外语课堂焦虑,进而提高医学生英语学习成绩。方法采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)对临床专业195名本科生进行调查,并对结果进行分析。结果医学生存在外语课堂焦虑,且外语课堂焦虑处于中等水平;医学生的外语课堂焦虑与英语考试成绩呈显著的负相关(P<0.01)。结论外语课堂焦虑现象在医学生英语学习中普遍存在。而且,外语课堂焦虑越严重的学生,其英语成绩也越低。     

高等医学院校大学生对心理咨询与治疗的认知调查

高校心理咨询工作的成效,除了受咨询机构和咨询人员的因素影响以外,还受学生本身对心理咨询认知水平的影响,原因就在于心理咨询需要来访者的主动参与和积极配合。作为高校中比较特殊的群体,高等医学院校大学生对于心理咨询的理解应当有独到之处。     

本科护生毕业实习末期临床实习行为的评价

目的 了解本科护生在实习末期的临床实习行为,为提高临床教学质量提供参考.方法 采用护生临床实习行为评价表于临床实习的第10个月对护理学院80名护生进行调查.结果 临床实习行为总体均分为3.73±0.47;其认知领域、情感领域及操作技能领域评分依次为3.33±0.67、3.93±0.46、3.89±0.57.结论 护生在实习末期的行为表现总体较满意,在情感领域和操作技能领域的行为表现较好,而认知领域的行为表现稍差.在临床实习带教中应加大对护生认知领域行为的培养.     

早产儿PICC导管尖端定位的研究进展

阐述了早产儿不同穿刺部位PICC体表定位方法,PICC导管尖端定位的技术方法及导管尖端位置与并发症的关系。导管尖端最适宜位置存在争议,导管尖端位置与新生儿体位、手臂姿势的变化有一定关系,随着新生儿身长体重的变化而不断变化,需要医务人员深入研究。     

辽宁省社区孕产妇保健记录的结构化分析及其与国际护理实践分类的比照研究

[目的]分析辽宁省《孕产妇保健手册》护理记录的语言结构及术语使用情况,并将其与国际护理实践分类2.0版本(INCP2.0)进行比照,探讨实现社区护理记录结构化与标准化的可行性。[方法]采用便利抽样法,收集405份来自辽宁省3个城市的社区卫生服务中心的《孕产妇保健手册》,应用内容分析法逐句分析护理记录,提取词汇,建立编码册,并与INCP2.0中文版本进行比照。[结果]共提取565条社区孕产妇保健护理记录词汇,按照INCP2.0的3个类别及7个轴级进行分类;各类别词汇的分布比例分别为护理现象(84.43%)、护理行动(13.63%)、护理结局(1.95%);焦点轴的词汇所占比例最大,为56.64%,服务对象轴所占比例最小,为3.54%;辽宁省社区孕产妇保健记录和INCP2.0中文版词汇完全匹配和无法匹配的词汇均占总词汇量的24.78%,部分匹配的词语占总词汇的50.44%;护理现象、护理行动和护理结局在各等级适用性分布的差异无统计学意义(P0.05)。[结论]ICNP3个类别及7个轴级的划分有助于对社区护理记录的分类和整理;社区孕产妇保健护理记录与INCP2.0比照所得到的术语列表可以为形成结构化的护理语言系统及护理记录书写的规范化提供参考;文化和构词的差异性是将ICNP中国本土化推广时需要克服的重要问题。     

护理本科生参与“互联网+”创新创业活动真实体验的质性研究

[目的]探讨护理本科生在参与"互联网+"创新创业活动后对"互联网+护理"创新创业实践活动的认识和感受。[方法]采用半结构式访谈法访谈参加2016年度"创青春"全国大学生创业大赛的中国医科大学护理学专业10名大学生,采用Colaizzi现象学研究法分析资料。[结果]护理本科生对于互联网+医疗护理的认识可归纳为4个主题:对"互联网+护理"的认识局限;对参加创新创业比赛活动过程的体会;缺少具有新意的互联网+创业设计思路;医学院校中缺乏对互联网+医疗护理信息的广泛深入渗透。护理本科生对于参与创新创业活动的认识可归纳为6个主题:互联网+医疗/护理的创新创业前景广阔;对依托于创新创业项目而开展真实自主创业的人生规划兴趣不高;互联网相关能力缺乏制约了护理专业学生的创业发展;对于创业项目的可持续性研究构想不足;创新创业活动有利于培养团队合作精神;学校缺乏创新创业培养和激励机制。[结论]医学院校可通过及时提供互联网+的前沿资讯和加强学生创新思维的培养来激发护理本科生的创新创业热情和潜力,通过政策扶持、激励自主创业、鼓励团队合作等方式拓展护理专业学生的创业空间。     

老年病房护士职业承诺、成就倾向个体差异与组织职业生涯管理的关系研究

目的探索老年病房护士职业承诺、成就倾向个体差异、组织职业生涯管理三者的关系,了解外在推动力和内在驱动力间的转换作用,为护理管理者提供一种管理思路。方法应用职业承诺问卷、成就倾向个体差异问卷、组织职业生涯管理问卷对老年病房122名护士进行调查,利用线性回归分析、结构方程模型探索三变量间的关系。结果老年病房122名护士职业承诺、成就倾向个体差异、组织职业生涯管理得分分别为(95.43±11.11)分、(-22.38±27.27)分、(52.59±6.48)分;仅组织职业生涯管理对职业承诺有直接作用,路径系数为1.24(P0.05),但二者对成就倾向个体差异中介作用和调节作用不成立。结论组织职业生涯管理越好,老年病房护士越容易对组织产生认同感和深厚的情感,职业承诺越高。医院护理管理者应从医院层面开发职业进阶项目,帮助老年病房护士达成职业进阶,以实现个人和组织的共同目标;对成就动机较高的个体也应给予关注和培养。     

不同层次护生人文素养教育需求的调查

目的：了解不同层次护生人文素养教育的需求，为护理教育的课程设置及培养模式的构建提供参考。方法：采用“高职班护理护生人文知识调查问卷”对288名大专护生和中专护生进行调查。结果：大专、中专护生的人文知识评分处于中等偏上水平，大专护生对学习人文知识的期望度显著高于中专护生（P〈0．05）。结论：学校高职护理教育中人文教育体系有待进一步完善，建议从多方面、多角度满足护生对人文教育的需求。     

乳腺癌放射治疗后个性化健康管理效果评价

目的 探讨个性化健康管理对乳腺癌放射治疗后患者生存质量的影响.方法 选取2011年10月～2012年10月在中国医科大学附属第一医院放疗科进行放疗的乳腺癌患者74例,分为观察组（40例）及常规组（34例）,观察组由健康管理团队管理者根据评估结果进行个性化健康管理,常规组放射治疗后采用常规健康指导.采用EORTC QLQ-C30量表对两组患者出院前及出院后3个月的生存质量进行测定并比较.结果 两组出院前EORTC QLQ-C30量表中15个领域得分差异均无统计学意义（P＞0.05）.出院后3个月观察组患者EORTC QLQ-C30量表中躯体领域[（56.08±15.51）分]、认知领域[（64.86±28.06）分]、社会功能领域[（58.63±19.97）分]、角色领域[（61.53±24.41）分]和总体健康状况[（59.13±19.51）分]得分均显著优于常规组（t=2.313、2.274、2.546、2.062、2.776,均P＜ 0.05）;观察组食欲丧失症状[（47.31±21.98）分]、失眠症状[（49.85±27.96）分]和疼痛症状[（33.46±19.47）分]得分均显著低于常规组,差异均有统计学意义（t=2.615、-2.144、-3.127,P＜ 0.05）.观察组患者情绪领域、疲劳症状、恶性呕吐症状、气促症状、便秘症状、腹泻症状和经济方面得分与常规组比较,差异无统计学意义（t=1.102、-0.349、0.228、-0.217、-0.248、0.139、-0.698,P＞0.05）.结论 个性化健康管理可有效改善乳腺癌放疗后的生命质量,是可以推广的健康管理模式.