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目的 探讨复方嗜酸乳杆菌不同干预时机与四联疗法在首次根除幽门螺杆菌(H.pylori)失败患者补救治疗中的疗效。方法 选取四川省宜宾市第二人民医院消化内科90例H.pylori感染均经标准四联疗法根除H.pylori失败的患者分为研究组A、研究组B与对照组C各30例,研究组A使用复方嗜酸乳杆菌联合补救四联疗法干预,研究组B在补救四联疗法结束后序贯2周复方嗜酸乳杆菌,观察组C单独采用补救四联疗法干预,比较3组临床症状、不良反应发生率及H.pylori根除率情况。结果 3组临床症状改善有效率分别为93.33%(28/30)、90%(27/30)、66.67%(20/30),A组、B组临床症状改善总体有效率明显高于C组,差异有统计学意义(P<0.05);3组不良反应总发生率相比,差异有统计学意义(P<0.05)。A、B组患者不良反应总发生率均较C组显著降低(P<0.05),且两组差异无统计学意义(P>0.05);A组和B组H.pylori根除率差异无统计学意义(P>0.05);A组和B组H.pylori根除率分别为73.33%和76.78%高于C组33.33%,... 相似文献
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目的:探讨慢性萎缩性胃炎内镜表现与病理诊断胃癌前病变的相关性.方法:选取2018年5月-2020年5月接受胃镜检查的患者组织样本,其中胃癌60例,高级别上皮内瘤变60例,低级别上皮内瘤变60例,慢性萎缩性胃炎伴肠上皮化生60例,慢性萎缩性胃炎60例,检测各组组织样本中ARID1A、E-钙黏蛋白(E-cad-herin)... 相似文献
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通过对口服核苷类药物的慢性乙型肝炎患者的跟踪护理,达到保护患者用药安全的目的。收集我院2008年6月-2009年12月门诊130例口服核苷类药物治疗慢性乙型肝炎患者的信息,根据慢性乙型肝炎个体化治疗的特点,对每一位患者进行跟踪护理,使这些患者用药合理规范,保障了患者用药安全,达到了治疗的目的。 相似文献
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[目的]探讨危机管理在防范儿急诊科护理纠纷中的应用.[方法]针对儿急诊科护患纠纷的原因运用危机管理理论,对护理纠纷发生的可能性及危机源进行分析.[结果]提出预防和处理对策,减少儿急诊科的护理纠纷,提高护理质量.[结论]通过运用危机管理理论对危机事件进行分析和处理,可减少了护患纠纷的发生. 相似文献
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目的 在<护理学基础>课程实验教学中开设综合设计性实验教学并探索其教学效果.方法 在2005级、2006级本科护生中,采用完全随机抽样办法,抽出试验组和对照组,试验组采用综合设计性实验方法教学,对照组则采用传统实验教学方法.结果 经统计学分析,试验组护生实验前后自主学习3 项能力比较,差异均有统计学意义(P<0.05),实验后试验组护生自主学习能力均明显提高;试验组与对照组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识得分差异均有统计学意义(P<0.05),即试验组护生的分析和解决问题能力、沟通能力及创新意识3项能力与对照组护生相比有明显提高.结论综合设计性实验教学改变了传统实验教学护生机械模仿,被动接受知识和掌握技能的状况,在不影响教学目标达成的基础上,激发护生学习兴趣,变被动学习为主动学习,增强自主学习能力,帮助护生形成科学评判性思维模式,有益于护生综合运用知识,锻炼提高沟通能力,培养团队合作精神与创新意识,促进护生全面发展. 相似文献
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本科护生临床实习期间应付方式与心理健康调查研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的 了解本科护生临床实习期间应付方式与心理健康状况。 方法 采用应付方式问卷和SCL -90自评量表对泸州医学院 16 0名本科护生进行测评。 结果 护生在应激过程中较多采用成熟的应付方式。使用成熟型应付方式的护生心理健康水平相对较高 ,使用不成熟型应对方式的护生心理健康水平较低 ,使用混合型应付方式的护生心理健康水平介于成熟型和不成熟型之间。 结论 不同类型应付方式本科护生的心理健康水平存在差异 ,护理教育工作者对学生进行心理健康教育时应加强对应付方式的指导 相似文献
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教学指导行为是指教师通过帮助护生成功地完成课堂学习活动任务,达到促进护生身心全面发展的目标,保证教学任务顺利完成的教学行为.其目的是协助教学,帮助护生掌握学习内容.培养护生积极主动的学习态度,使护生养成良好的学习习惯,有效地利用各种学习资源和学习策略,使身心得到全面发展. 相似文献