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目的 共同研讨多种教学方法在护理礼仪教学中的综合运用模式和效果.方法 通过教授与表演结合,充分利用多媒体设备材料、不同多样的教学分析方法来研究护理礼仪这门课程.结果 授课结束之后对600名护士生进行调查问卷和访谈,90% 以上的护士认为教学效果很好,95%的护士认为这样的课程有利于自身能力的提高,88%的护士觉得这节课令她们拥有了新的思想和见解.结论 多种不同的教学方法与护理礼仪的结合运用能够促进学生和教师双向的能力提升. 相似文献
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目的构建含有克里米亚-刚果出血热病毒特征序列的克隆载体。方法设计RT-PCR引物及反应体系,从克里米亚-刚果出血热病毒RNA中扩增获得目的序列,进行分离纯化和回收,将纯化的扩增片段与pMD18-T载体进行连接,进行酶切鉴定与测序鉴定。结果确定检测克里米亚-刚果出血热病毒一步法RT-PCR的反应条件及体系,引物终浓度为400 nmol/L,反应条件为:50℃30 min,94℃4 min,94℃30s,57℃30 s,72℃30 s,35cycles.成功将CCHF的特征序列片段克隆,pMD18-T载体经DNA测序鉴定正确。结论构建的pMD18-CCHF质粒,可用于克里米亚-刚果出血热病毒RT-PCR实验的阳性对照。 相似文献
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目的 分析宫颈组织剪切波弹性成像技术预测流产及早产风险的临床应用价值.方法 随机选取我院行孕前检查的孕妇120例,行经阴道超声剪切波E成像技术检查,其中28例晚期流产及早产妊娠结局的孕妇设为观察组,其余92例纳入对照组,分析比较两组患者宫颈情况、不同孕周剪切波速度及宫颈组织超声弹性数值(杨氏模量)等.结果 观察组孕妇宫... 相似文献
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目的探讨原发性小肠淋巴瘤(primary small intestine lymphoma,PSIL)误诊原因及防范措施。方法对2004年6月—2016年6月解放军455医院和海军军医大学长海医院普通外科收治的14例PSIL误诊病例资料进行回顾性分析。结果本组占两院同期收治患者的18.4%(14/76)。14例有腹痛,5例伴有肠梗阻,4例伴有消化道出血,3例可触及腹部包块,2例伴有急性弥漫性腹膜炎。14例行腹部彩超,12例行腹部CT检查,5例行消化内镜检查,1例行正电子发射型计算机断层扫描,均未明确诊断,术前误诊为Crohn病5例,肠结核4例,小肠癌3例,小肠间质瘤、盲肠癌各1例。14例均行手术治疗,10例行根治性切除术,4例行姑息性手术。术后病理检查均确诊为PSIL,其中非霍奇金淋巴瘤13例(B细胞型10例、T细胞型3例),霍奇金淋巴瘤1例。随访1~10年,失访5例,仅存活1例。结论 PSIL临床和影像学表现均无特异性,对于腹部CT检查早期发现小肠肿块并伴急性肠梗阻、急性弥漫性腹膜炎及消化道出血者要警惕本病可能,确诊有赖于病理检查。 相似文献
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目的探讨情景式教学法在护理技术教学中的应用。方法是随机抽取学校中护理系2011级中的100名学生,分为两个实验班,每班50人。在进行护理技术教学过程中分别对两个班运用传统的教学方法和情景式教学法,经过一段时间的实验教学后对两班的学生进行教学内容的考核,比较考核成绩得出采取情景是教学的班级学生成绩高于采取传统教学班。并在最后听取分析学生对教学模式的评价。结果实验班学期考核平均成绩为(81.23±10.54)分,对照班学期考核成绩为(73.48±8.27),比较得知实验班学期考核成绩明显高于对照班。差异有统计学意义(t=6.36,P〈0.05)。结论是情景式教学法有助于提高学生分析问题,解决问题的能力,促进学生进行护患沟通,激发学生的学习激情,提高护理技术教学的质量以及效果。 相似文献
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功能性头痛的非止痛剂治疗 总被引:2,自引:0,他引:2
1997年 3月至 1999年 5月我们应用抗焦虑药物黛力新 ,观察其对头痛及焦虑状态的疗效 ,现将结果报道如下。1 材料与方法1.1 病例选择 共入选病例 80例 ,19例由于各种原因失去随访。剩余的 6 1例中 ,男性 19例 ,女性 42例 ,年龄从 18~ 77岁 ,平均年龄 (4 9.19± 13.75 )岁。患者均以头痛为主诉来就诊 ,伴有明显的焦虑情绪 ,表现紧张、不安、睡眠障碍等。病程从 3个月至2年不等 ,经过神经系统体检和辅助检查排除器质性疾病。用药前患者 HAMA评分均 >14分。SAS评分均 >36分。1.2 治疗方法 采用丹麦灵北 (L undbeck)制药公司生产的黛力… 相似文献
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目的观察系统护理干预在恶性肿瘤患者草酸铂化疗致局部反应中的应用效果。方法将178例应用草酸铂化疗的癌症患者随机分为试验组和对照组各89例。对照组行化疗常规护理,试验组在化疗常规护理基础上给予系统护理干预。观察2组神经炎、静脉炎的发生情况。结果试验组神经炎和静脉炎的发生率均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论系统护理干预可减轻恶性肿瘤患者化疗的局部不良反应,使患者能积极配合治疗,促进其疾病的康复。 相似文献
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