“以问题为基础学习”教学法在建立神经系统症状与肾脏疾病关联中的应用

本文介绍了首都医科大学附属北京天坛医院肾内科在肾脏内科学临床教学中开展“以问题为基础学习（problem based-learning,PBL）”教学方法的实践经验。按教学大纲要求,从临床选择以神经系统症状为首发症状的肾脏疾病病例并精心设计教学过程。从教学效果和问卷调查结果来看,PBL教学方法不仅能够完善学生的知识结构,树立临床工作的全局意识,而且能发挥学生在学习过程中的主体作用,激发学生的想象力和创造力。