脑卒中的防治知识

脑卒中是危害人类健康的主要疾病,是全球第三大死亡原因,是导致残疾第一大原因,是痴呆的第二大原因.如何识别认识脑卒中,减少危险因素,提早预防,及时治疗,积极防治,对保护人民健康具有现实意义.     

猪下丘脑不同剂量照射后神经内分泌反应

目的　观察幼年猪下丘脑区接受不同剂量单次照射后下丘脑—垂体—睾丸轴反应。方法　(1)20 只幼年雄性小型猪分为5 个组,每组4 只,以蝶鞍上1 cm 为靶点等中心、10 MV 的X 射线、=16 m m 限光筒平行对穿照射,靶区中心吸收剂量分别为5 ,10,15 ,20 Gy;(2) 猪血清睾丸酮测定:照射后每隔4 周采血1 次直至照射后36 周,采用放射免疫分析方法测定猪血清睾丸酮水平;(3)将观察期满40 周的动物处死,取下丘脑组织行电镜和光镜观察,睾丸组织行光镜观察。结果　(1)照射后20 周,15,20 Gy 组动物体重出现降低趋势。(2)5 Gy 组血清睾丸酮水平在照射后曾有一过性降低,于照射后28 周与对照组基本相似;10 Gy 组略低于对照组;15,20 Gy 组持续呈低水平。(3) 光镜观察见下丘脑组织基本正常;电镜观察见10,15 ,20 Gy 组神经细胞浆水肿,髓鞘肿胀、内膜向轴索内突出,血管内皮细胞和胶质细胞增生;光镜下见精原细胞和间质细胞数量减少,细胞体积明显缩小,以20 Gy 组为最明显。结论　幼年猪下丘脑区接受5 Gy 的单次剂量照射就可以发生促性腺激素释放素神经细胞分泌功能的抑制,认为幼年猪的下丘脑区属放射敏感组织;10 Gy 以上单次照射可以导致明显神经内分泌障碍     

针灸加吸氧疗法治疗脑萎缩75例

脑萎缩是指脑组织退行性病变。迄今为止,国内外尚无特殊的治疗方法。我科自1992～1997年采用针灸加吸氧疗法,治疗脑萎缩病75例,现将结果报告如下。1 一般资料1.1 观察对象 本组75例患者中,男40例,女35例;年龄最大72岁,最小23岁;病程时间最短3个月,最长8年;中老年72     

巨大胃溃疡并大出血一例救治体会

1病例摘要 患儿，男，5岁，因腹痛、呕吐3d入院。患儿于3d前因食较多桃子、李子后出现腹痛，为中上腹持续性疼痛，阵发性加剧，伴进食后呕吐，呕吐物为胃内容物。昨晚曾呕吐一次带少许咖啡色样物，不伴发热及腹泻。今日因患儿疲乏，精神差，下午2时来院。既往偶有不规则腹痛史。     

脑活素治疗多发性脑梗死性痴呆的临床疗效观察

目的 :观察脑活素治疗多发性脑梗死性痴呆的临床疗效。方法 :5 0例随机分脑活素治疗组和胞二磷胆碱对照组 ,起病 2 1d后开始用药 30 d。采用长谷川痴呆量表 ( HDS)、简易智力状态检查量表 ( MMSE)积分法。结果 :脑活素治疗组 HDS、MMSE积分治疗后比治疗前明显提高 ( P<0 .0 1) ,临床总有效率明显优于对照组 ( P<0 .0 5 )。结论 :脑活素是治疗多发性脑梗死性痴呆的有效药物之一 ,疗效优于胞二磷胆碱     

降纤酶治疗进展型脑梗死的临床疗效观察

临床已证实降纤酶治疗急性脑梗死安全有效 ,但对进展型脑梗死是否也具有同样效果呢 ?我们将 2 0 0 0— 2 0 0 2年收治的 5 8例进展型脑梗死患者 ,用降纤酶治疗 ,并与丹参对照比较 ,以探讨降纤酶的临床疗效及对凝血系统的影响 ,现将临床结果报告如下。1　资料与方法1.1　一般资料 :5 8例急性进展型脑梗死患者随机分两组 :治疗组 2 8例 ,男 12例 ,女 16例。年龄 45～ 81岁 ,平均 65 .2岁 ;对照组 3 0例 ,男 14例 ,女 16例 ,年龄 45～ 79岁 ,平均69.4岁。两组在年龄、性别、发病距治疗时间、治疗前神经功能缺损差异均无显著性。1.2　入选标准 :…     

翼状胬肉术中应用丝裂霉素C预防复发的观察

目的探讨丝裂霉素C在翼状胬肉切除术中一次应用，减少复发的效果。方法49例51眼翼状胬肉手术中一次应用丝裂霉素C(0．2mg／mL)，术后随访6～18月，平均11．5月。结果51眼中50眼治愈，1眼复发，复发率1．96％。结论丝裂霉素C在翼状胬肉切除术中应用，疗效显著，明显降低了术后复发率。     

脑转移瘤的立体定向放射外科治疗24例报道

目的 探讨立体定向放射外科（ＳＲＳ）治疗脑转移瘤的效果。方法 以全脑放疗加ＳＲＳ或单用ＳＲＳ治疗２４例（３０病灶）脑转移瘤。结果 大多数病例在ＳＲＳ后１～２周获不同程度的症状改善,肿瘤反应率为８９％平均存活期为１０月。结论 ＳＲＳ是治疗小而边界清楚的脑转移瘤的有效手段,肿瘤控制率可达８０％以上,ＳＲＳ加全脑放疗可改善肿瘤控制率。ＳＲＳ亦可用以治疗放疗后复发的脑转移瘤。     

浅谈中医院校西医临床实验教学中的逆向思维

现阶段高等中医院校学生普遍存在临床动手能力较差的现象,由于种种原因这一现象在西医临床技能操作中显得尤为明显。如何提升在校医学生的临床操作技能是各个医学院校临床实验教学的研究重点。通过对逆向思维的原理分析,结合学生在临床技能操作中往往因忽视错误而产生错误的现象,运用逆向思维的教学方法,不失为在临床技能教学上进行的一种新尝试。