心理护理中护士的心理反馈作用

在护理工作中，心理护理已成为现代护理中的一项重要内容。笔者注意到在心理护理中，病人所表现出的外部心理现象不能被护士正确地理解并加以解决时，所形成的负反馈信息便会给病人造成更大的心理障碍。故而笔者认为加强护士的心理素质修养，注意心理护理中的负反馈现象，是做好心理护理的关键所在。     

152例护理风险事件分析及管理屏障的应用

目的了解临床护理风险事件在种类、发生时间,以及当事人学历、职称、所在科室的分布特征,分析护理风险事件的发生原因,为防范护理风险事件提供依据。方法回顾性分析金川集团公司医院2004年1月至2011年12月护理风险报表,护理不良事件登记表,护理缺陷、隐患报表,共181份,其中152份被风险管理小组确认为护理风险事件,对其进行同类归纳汇总、数据分析。结果护理风险事件以医嘱处理给药错误居首,其次是沟通不到位,病情观察和标本采集方面。发生护理风险事件的当事人多是低年资护士和护师,学历以大专和中专最多;高发时段是8:00-11:00和6:00-8:00;妇产科、门急诊科是护理风险事件的高发科室,其次为儿科和外科。结论了解临床护理风险事件的常见种类、分布特征,对提高风险防范意识,设置管理屏障,预防护理风险事件发生,保障护患双方利益具有积极作用。     

食管曲张静脉内镜套扎术31例护理体会

内镜下食管曲张静脉套扎术(EVL)是以内置弹性橡皮环结扎原理为基础,是安全有效、简单易操作的非手术预防和治疗食管静脉曲张破裂出血的实用方法。对肝炎后肝硬化并食管曲张静脉套扎31例患者术前、中、后的护理及配合工作进行分析。     

宫颈癌患者术后感染相关因素的临床研究

目的探讨宫颈癌患者术后发生感染相关因素进行临床研究,以发现宫颈癌术后发生感染的危险因素,为临床的相关治疗提供参考依据,减少宫颈癌患者手术感染。方法选取医院2010年12月-2012年12月收治的120例宫颈癌患者的临床资料进行回顾性分析,观察患者相关感染发生情况,并对发生感染的患者的临床资料进行单因素和多因素logistic回归分析,所有数据均采用SPSS 17.0软件分析。结果 120例患者发生感染42例,感染率为35.00%;对42例的临床资料进行单因素分析发现,患者的年龄、宫颈癌的分期、>3种基础疾病、侵入性操作、接受化疗、住院时间以及术后抗菌药物的使用等是引发感染的危险因素,差异有统计学意义(P<0.05);对有统计学意义的单因素进行多因素logistic回归分析发现,患者的年龄、宫颈癌分期、侵入性操作、糖尿病、接受化疗以及抗菌药物的滥用是导致患者术后发生感染的独立危险因素,差异有统计学意义(P<0.05)。结论宫颈癌患者手术后发生感染的危险因素较多,其中患者的年龄、宫颈癌分期、侵入性操作、糖尿病、接受化疗以及抗菌药物的滥用是导致患者术后发生感染的独立危险因素,临床医师需要引起重视并加强预防。     

喜炎平治疗儿童泡疱性口腔炎40例

疱疹性口腔炎是儿童的常见病,我科自2009年5月至2010年4月应用喜炎平治疗疤疹性咽峡炎,取得满意疗效,现报告如下.     

黄芪建中汤治疗再发性腹痛疗效观察

目的:观察益气健脾、温中止痛类中药治疗小儿再发性腹痛疗效。方法:采用黄芪建中汤(黄芪、桂枝、白芍、甘草、生姜、大枣、饴糖)治疗本病32例,并设对照组观察;结果:治疗组总有效率93.75%,对照组总有效率72.73%,两组总有效率比较有显著差异(2χ=5.11,P<0.05)。结论:本方法对本病有益气健脾,温中止痛的功效。     

循证护理在颅内动脉瘤栓塞病人中的实践

目的探讨循证护理在颅内动脉瘤栓塞病人治疗中的实践效果。方法对临床51例颅内动脉瘤病人在栓塞治疗过程中应用循征护理的方法进行护理实践。结果使病人积极配合,降低了颅内动脉瘤栓塞治疗过程中可能引发的并发症,大大降低了颅内动脉瘤患者的死、残率。结论循证护理应用于颅内动脉瘤栓塞患者的治疗,可有效地减少或避免并发症,对降低颅内动脉瘤患者的死、残率,提高临床疗效有重要意义。     

谈处理医疗纠纷人员应具备的素质

随着社会的发展,人们维权意识、健康意识、经济意识的不断增强,加之医学本身的复杂性、不可预见性以及主观上受制于医务人员的学术水平、临床经验、道德水准的影响,人们对医疗卫生保健的要求、对医学的期望、对医生的要求越来越高,而对医疗风险的理解、承受能力却越来越低,导致近年来医疗纠纷呈逐年上升趋势,处理难度也在不断加大.因此,要求处理医疗纠纷人员必须具有较高的政治素质,较强的法律知识和综合医学专业知识,具有厚重的人文修养、独特的人格魅力和良好的心理素质,还要具有一定的处理纠纷技巧和语言艺术.     

应用临床路径对产妇分娩前后实施健康教育

目的探讨应用临床路径对产妇分娩前后实施健康教育的意义.方法将185例分娩前后产妇随机分成2组,观察组(100例)采用临床路径进行健康教育,对照组(85例)采用传统方法进行健康教育.结果观察组健康教育效果、遵医行为和对护理工作的满意度均明显优于对照组(P＜0.05).结论应用临床护理路径开展健康教育可提高质效.